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[判断题]

近景性动机与具体活动相联系,持续作用时间较长。()

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第1题
下列关于学习动机,哪些是正确的()

A.直接学习动机指被学习内容或活动本身吸引,而直接引起的内部动力状态

B.间接学习动机指由于了解学习的重要性,而间接引起的对待学习的态度

C.直接学习动机比较具体,持续时间较短,带有更多的近景性

D.间接学习动机具有更多的社会性与理智色彩,持续时间长,具有远景性

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第2题
根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为()。多项选择题

A.近景的直接性动机

B.高尚的动机

C.低级的动机

D.远景的间接性动机

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第3题
近景性学习动机起源于学习活动的直接兴趣或结果,具有直接特性()
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第4题
生理动机和社会动机划分的根据是()

A.按需要的种类划分

B.根据动机持续作用的时间划分

C.按动机在活动中的作用划分

D.按动机的来源划分

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第5题
与学习的社会意义和个人的前途相关联的学习动机是()。

A.近景的直接性动机

B.远景的间接性动机

C.内部学习动机

D.外部学习动机

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第6题
根据学习动机的动力来源,可以将学习动机分为()。

A.高尚的动机与低级的动机

B.内部学习动机与外部学习动机

C.近景的动机与远景的动机

D.直接性动机与间接性动机

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第7题
根据与动机相关联的需要起源划分,成就、交往、威信、赞誉等属于A 生理性动机B 社会性动机C 远景

根据与动机相关联的需要起源划分,成就、交往、威信、赞誉等属于

A 生理性动机

B 社会性动机

C 远景性动机

D 近景性动机

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第8题
根据作用范围,学习动机可划分为近景的直接动机和远景的间接性动机()
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第9题
为了应付教师的检查提问而努力学习,这种学习动机属于()

A.近景的直接性动机

B.近景的间接性动机

C.远景的直接性动机

D.远景的间接性动机

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第10题
奥苏伯尔提倡在教学中采用"先行组织者",其精神实质是()

A.强调利用教学的直观性与学生原有认知结构的知识相联系

B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C.强调利用提升学生的学习动机与学生认知结构的知识相联系

D.强调学生认知结构中原有知识与学生认知需要相联系

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