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[单选题]
与学习的社会意义和个人的前途相关联的学习动机是（）。
A.近景的直接性动机
B.远景的间接性动机
C.内部学习动机
D.外部学习动机
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A.卢梭是悲观主义者，没有提出趋向平等之社会改造的希望
B.卢梭认为不自由和不平等的罪恶是社会创造的
C.平等主义运动与卢梭相关联
D.卢梭为平等主义运动提出纲领
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
A.作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学
B.文章抓住怎样实现学有所成，用现身说法借褒扬同乡马生，以教化太学诸生，并对学习的意义进行阐述
C.作者将自己求学的艰难与同舍生优越的求学条件对比，着重强调学业是否有成，关键在于自身是否专心致志
D.文章用夹叙夹议的方法，行文紧凑严密，层次分明。描细摹致，情意恳切，词畅理达，令人容易接受
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.要敢于面对现实，能正视自己;要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能。
B.要树立明确的职业理想，培养良好的职业道德和学习好专业技能与特长。
C.要处理好为社会多做贡献，又要个人的物质，精神需要得到满足的辩证关系。
D.要目标明确的发展自己和扬长补短的发展自己。
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
A.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品德，帮助幼儿形成良好的行为习惯
B.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好
C.注重环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动
D.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
E.重视自身日常态度行为对幼儿发展的重要影响与作用
F.重视幼儿园、家庭和社会的合作，综合利用各种资源
