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[单选题]

以下哪种情况出现时,教师可以介入儿童游戏()

A.自己不想与儿童玩的时候

B.感觉身体太累时

C.当游戏中出现负面行为效应时

D.心事太重时

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C、当游戏中出现负面行为效应时

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第1题
以下哪种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机()

A.儿童十分投入游戏时

B.当儿童缺少材料,使游戏难以继续时候

C.教师感到自己身体太累、心事太重时

D.教师不想与儿童玩时

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第2题
在幼儿游戏的过程中教师可以根据实际情况进行介入指导,那么什么是对儿童游戏进行的介入指导?它有哪些方式呢?

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第3题
教师介入儿童游戏的方式。

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第4题
教师以自身为媒介指导儿童游戏时,一般以游戏者与()两种身份介入。

A.指导者

B.参与者

C.支持者

D.旁观者

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第5题
在升级报警中,以下哪种情况应立即向客户前馈沟通()

A.遏制工作表显示产品潜在数量超出了寻找到的数量

B.工厂内最早批次的产品含有不合格品

C.当班存在某员工缺岗20min

D.起始点不明确的间歇性问题出现时

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第6题
锻炼幼儿适应生活环境变化的能力,可以()。

A.注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,但不插手,让幼儿自己慢慢适应

B.经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系

C.当两个幼儿都只跟对方玩时,教师要及时介入,尽量将两个幼儿分开,使他们接触更多的小朋友

D.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转,促进其平衡机能的发展

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第7题
幼儿参与体育游戏的主动性和积极性,需要教师的适当调动,可以采用以下哪种方法来维持幼儿的积极性。()

A.集体合作法

B.鼓励生成法

C.榜样的力量

D.分组竞赛法

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第8题
以下介入游戏的时机不恰当的是()

A.当幼儿的游戏出现困难时

B.当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时

C.在游戏内容发展或技巧方面发生困难时

D.当儿童就游戏内容展开讨论时

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第9题
航向信标在下面哪种情况出现时,不应停止发送识别信号()。

A.拆卸导航部件

B.信标维护期间

C.飞行检验

D.信标关闭期间

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第10题
在具体的角色游戏的组织指导活动中,教师在以下情况下需要介入游戏

A.当幼儿主动寻求帮助或准备放弃时

B.当游戏材料出现安全隐患时

C.当幼儿在游戏中表现出过激行为或纠纷无法解决时

D.当幼儿无所事事,或当幼儿在游戏中表现出与社会规范不符合时。

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第11题
区域活动时间到啦!悦悦选择了她想去的理发店进行游戏,可是玩了一会儿就无聊了,她就跑到益智区和竹竹一起玩飞行棋去了,这时我当起顾客的角色,进了店,问:“上次我的发型是悦悦设计师做的,我很满意,今天我还想让她帮我做发型。”悦悦被叫回来,开始动起手来,我和她聊了起来:“你做的发型真好看,我就想让你做,可是你刚才怎么不在这儿呢?”“刚才没人。我去下会儿棋”“一定有很多顾客来找你,找不到你就会走,这样影响店里的生意。下次你就在店里等顾客好吗?”“好的我下次不出去玩了。”根据材料指出教师使用了什么游戏介入策略,并谈谈教师介入儿童游戏的其他策略。
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