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[主观题]

现代知识观认为,知识的科学性、客观性是毋庸置疑的。()

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第1题
()学派的学者认为问题解决的起点是理解问题并形成问题表征,然后从记忆中激活已有知识经验或者寻求新信息来解决问题,如果失败则会另外寻找新方法,或者重新定义和表征问题。

A.现代认知观

B.过程观

C.格式塔

D.行为主义

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第2题
有人认为传统手工艺只是一种艺术创作,偶然性因素比较大。其实不然,中国传统手工艺至少有8000年历史,经过8000年发展,传统手工艺知识是经过时间的验证沉淀下来的,是成熟的、稳定的,可以用现代科学知识来检验。2000年,中国手工艺人成功制定出红木材料标准。这是中国最早对传统手工艺的材料知识进行梳理,系统化、科学化后成为中国国家标准。最适合做这段文字标题的是()

A.传统手工艺的科学性

B.历史悠久的传统手工艺

C.红木材料的国家标准

D.传统手工艺中的现代科学知识

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第3题
现代知识的性质表现为普遍性、客观性和()。

A.广泛性

B.中立性

C.文化性

D.境域性

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第4题
教学既要“向学生传授系统的现代文化科学知识”,同时又要“结合知识的传授对学生进行社会主义思想品德和世界观的教育”,做到既教书又育人,是指下面哪一种教学原则()

A.启发性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.科学性与思想性相结合的原则

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第5题
认为“知识是一种解释、一种假设”,这是建构主义的学习理论观()
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第6题
现代管理中的辅助决策就是在决策的全过程中,在()等方面给予决策主体全面的补偿以提高决策的科学性和时效性

A.精力

B.能力

C.经验

D.知识

E.权力

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第7题
认为“绩效是由个体的知识、技能、态度等素质因素构成的”,这是绩效含义的()。

A.行为观

B.结果观

C.素质观

D.全面观

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第8题
15现代教学观强调教师要“授人以渔”,体现了教学应重视()

A.传授知识

B.发展能力

C.培养个性

D.形成品德

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第9题
建构主义学习理论的教师观认为教师只是知识的简单呈现者。()
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第10题
认为“主张人的心灵的建构作用的同时,也承认知识具有客观性和可靠性的一面”这种观点属于()

A.信息加工建构主义

B.激进建构主义

C.社会建构主义

D.温和建构主义

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