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[单选题]

实施综合课程不必考虑()。

A.知识的琐碎化问题

B.教师的知识和经验问题

C.学生的经验问题

D.管理的问题

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第1题
关于临床科研实施中的道德要求的说法,不正确的选项是()。

A.临床科研设计要建立在坚实的业务知识和统计学知识的根底上

B.要坚持科学的方法为指导,使之具有严格性,合理性和可行性

C.要严格按照设计要求,实验步骤和操作规程进展实验,切实完成实验的数量和质量

D.客观分析综合实验所得的各种数据,既不能主观臆造,也不可任意去除实验中的任何阴性反响

E.有些科研课题的设计可以缺少对照组,可以不必遵循随机的原则

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第2题
研究型课程是在基础型课程的基础上,体现学生知识的扩展和综合能力的发展。()

研究型课程是在基础型课程的基础上,体现学生知识的扩展和综合能力的发展。()

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第3题
基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的课程形式()

A.广域课程

B.核心课程

C.综合实践活动课程

D.课外活动课程

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第4题
综合课程是单个科目的简单相加,不注重知识之间的联系。()
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第5题
美国各门课程中多样化的实践活动,以及日本的综合活动时间反映出对()在课程中的地位

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

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第6题
基于“把一切知识教给一切人”的思想,夸美纽斯设计出了“百科全书式的课程”。该种课程是()类型的课程

A.综合课程

B.学科课程

C.经验课程

D.国家课程

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第7题
一个来自石家庄的学员当地考试科目是教育综合基础知识,班班应该为该学员推荐以下哪个课程()

A.全国教育综合知识通关班

B.河北教育综合知识专项班

C.河北教师招聘考试通关班

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第8题
新课程改革的一个重要特征是()。这是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的一种新型课程形态。

A.增设综合实践活动

B.增设信息技术课程

C.增设德育课程

D.增设心理健康课程

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第9题
资格证小学全程班包括哪些课程()

A.综合素质+教育知识与能力

B.综合素质+教育教学知识与能力

C.教育知识与能力

D.保教知识与能力

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第10题
课程设计从()而言,是设计好课程的内容,课程的内容主要包括相关的知识、技和态度。

A.水平角度

B.垂直角度

C.综合视角

D.整合视角

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第11题
新课程改革的具体目标主要包括()

A.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程

B.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能

D.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力

E.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

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