A.2
B.3
C.4
D.多于4个
A.借助词来命名,即用词表示事物的名称、形态、习性等
B.借助语言发现事物之间的异同点
C.借助语言获得新的概念
D.言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围
A.1和2
B.2和4
C.1和3
D.2,3,4
A.讲电流时引入水流
B.比较蒸发与沸腾的异同点
C.研究电阻与导体长度、材料、横截面积的关系时
D.总电阻与分电阻的引入
A.老师引导学生按照 alphabetical orders将字母进行排列
B.老师引导学生找到文章中的fact &opinion
C.老师引导学生利用图表对比与比照两事物的异同点
D.老师组织学生按照植物的生长顺序将不同时期状态的植物图片进行排序
A.在实际工作中既要认识事物间的区别,又要认识事物间的联系
B.要在对立把握统一
C.有差别的地方没有统一,有统一的地方没有差别
D.只有在绝对统一中思维