如果结果不匹配，请 
更多“为什么说小说《苦恼》采用了人与马相对比、人与马相对应的表现手…”相关的问题
A.小说以蛐蛐为线索，征虫—梦虫—觅虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫，主人公的命运围绕虫而展开，跌宕起伏，曲折有致
B.小说巧设伏笔，层层推进。成名夫妻获虫的喜悦和对虫的特别珍爱，为黑子的误杀蛐蛐做了铺垫，母亲的一句你甭想活了，暗扣后文的把黑子从井里捞上来
C.作者采用了衬托与对比的手法叙写黑蛐蛐的善斗，格外生动。蟹壳青与黑蛐蛐，从外形到战绩对比鲜明;小伙子的前后表现也形成对比，突显了他的傲慢自大、无知可笑
D.小说语言特色鲜明。如成名掉在冰窟窿里了。半天，说:‘他在哪儿找。’到处找遍了，没有。叙事干净利落，语言简洁精炼，多用口语，平淡无奇却又意境深远
《苦恼》中有深化主题和增强作品艺术感染力作用的一组对比是：（）
A. 车夫与军官的对比
B. 车夫与三个青年的对比
C. 老车夫与青年车夫的对比
D. 人与马的对比
A.小说巧设伏笔，层层推进。成名夫妻获虫的喜悦和对虫的特别珍爱，为黑子的误毙蛐蛐作了铺垫，母亲的你甭想活了一语，暗扣后文的把黑子从井里捞上来
B.作者采用了衬托与对比的手法叙写黑蛐蛐的善斗，格外生动。蟹壳青与黑蛐蛐，从外形到战绩对比鲜明；小伙子前后表现也形成对比，突显他白高白大、无知可笑
C.小说以蛐蛐为线索，征虫一梦虫一觅虫一一得虫一一失虫一一化虫一一斗虫一一献虫，主人公的命运围绕虫而展开，跌宕起伏，曲折有致
D.小说语言特色鲜明。如成名掉在冰窟窿里了。半天，说：‘他在哪儿’找。到处找遍了，没有。叙事干净利落，语言简洁精炼，多用口语，平淡无奇却又意境深远
《苦恼》中人与马的对比体现在（）
A．姚纳伫立如“幽灵”，马伫立如“蜜糖饼”
B．姚纳挨受“脖儿拐”，马挨受鞭子抽打
C．姚纳死了儿子，马死了初生马崽儿
D．无人听姚纳诉说，小马却认真地倾听
A.第①自然段谈农民们对刚出土的青苗要进行碾压这一农事现象，既自然地引出了论点，又是对论点的一个有力证明
B.文章主要采用了对比论证的方法，从正反两个方面有力地论证了论点
C.第⑨自然段中说有人说过，人的脸型就是一个苦字，天生就该受尽各种苦难。这句话告诉我们：人生来就是受苦的，无论你怎么努力，也不会改变人生中的苦难
D.第⑩自然段中引用阳光总在风雨后吹尽黄沙始见金，号召人们要以积极的姿态面对磨难，催人奋进
A.【甲】文作者采用了空间的说明顺序来介绍核舟大苏泛赤壁，【乙】文采用了时间顺序，将口技人的艺精湛表现得淋漓尽致
B.【乙】文第一自然段最后一句通过刻画宾客的神态、动作等细节，运用了正面描写来突出口技表演者技艺的善
C.【甲】文选自于《核舟记》与《桃花源记》皆采用了记，但是《桃花源记》以记事为主，语言重描写；《核舟记》以记工艺品为主，语言重说明
D.【甲】文与【乙】文都选自于清代涨潮编选的笔记小说《虞初新志》，但是【甲】文作者是魏学洢，【乙】文作者林嗣环
A.文章采用了总分总结构展开论述突出了儒家文化与人类命运共同体的关系
B.文章从儒家道德共同体与儒家生态哲学人手,分析了人与人、人与自然的内在关系
C.文章将儒家文化与传统西方文化作对比,强调儒家文化对人的道德关怀的内在价值
D.文章关于人类命运共同体 讨论,是按从现实到历史再到现实的顺序推进的
阅读《苦恼》中的一段文字，回答小题：
他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气。……
关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的。……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了。……
“你在吃草吗？”姚纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧。……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了。……是啊。……我已经太老，不能赶车了。……该由我的儿子来赶车才对，我不行了。……他才是个地道的马车夫。……只要他活着就好了。……”
姚纳沉默了一忽儿，继续说：
“就是这样嘛，我的小母马。……库兹玛·姚内奇不在了。……他下世了。……他无缘无故死了。……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘。……忽然，比方说，这个小驹子下世了。……你不是要伤心吗？”
那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。
姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了。……
这段文字主要运用了什么描写方法？（4分）
查看材料
