题目内容
（请给出正确答案）
A.以教学目标为主线，将真实的临床病例去枝叶，留主干放大目标场景，缩小其他场景
B.关注临床病例中的重点元素，提取出影响临床事件结果，或易导致医护人员犯错的重要元素
C.以时间顺序为主线，完整而连续地构思教学情景剧本
D.预估学员可能出现的问题
E.设置备选方案
答案
ABCDE
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A.真实病例
B.模拟病例
C.编写的教学
D.SP病人
E.以上都是
A.教学查房可以使用模拟病例开展教学
B.教学查房要关注临床诊疗和思维的培养
C.教学查房的互动主要在师生双方开展
D.教学查房要以指导医师的知识讲授为主
E.教学查房中住院医师应观察和听讲为主
A.面向住院医师的小讲课
B.三级学科开展的日常临床病例讨论
C.教学查房
D.内科临床技能模拟教学评价与考核
E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
A.技能模拟教学如CPR，气管插管等
B.言语类模拟教学如询问病史，体格检查第
C.情境模拟教学如危机资源管理，临床病例模拟
D.目前都没有做过，计划开展
E.其他
A.面向住院医师的小讲课
B.三级学科开展的日常临床病例讨论
C.教学查房
D.内科临床技能模拟教学评价与考核
E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
A.面向住院医师的小讲课
B.三级学科开展的日常临床病例讨论
C.教学查房
D.内科临床技能模拟教递评价与考核
E.基于临床实践过程中诊治的疑难病例开展的文献阅读与评价过程
A.临床思维主要是指医学诊断学思维
B.临床思维的核心是逻辑思维
C.临床思维过程，是利用已有理论知识对临床资料进行分析判断、逻辑推理的过程
D.临床思维最终的结果，是从错综复杂的临床线索中找出主要矛盾并加以解决的过程
E.到目前为止，临床思维并不能用仪器设备所代替
