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[主观题]
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是（）。A．直观性原则B．启发性原
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．理论联系实际原则
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“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
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更多““一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”指的教…”相关的问题
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 ()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
A.教师用生动艺术的文学语言去描述真实发生的教育事例，从而来启迪和教育人
B.一个好的教育案例，其实就是一个生动的故事，在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评
C.一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评
D.以上都错
A.和投诉家长了解事件始末
B.询问授课教师当天的情况
C.向所在班级其他未投诉家长了解情况
在一些幼儿园开展的教研活动中，常常出现这样的现象：先是授课教师简单地谈谈备课设计(说课)，然后由其他老师说说自己的听课感受，蜻蜓点水似的谈谈自己的看法，最后剩下的大部分时间都留给保教主任、园长或外请的所谓专家。学者或专家、园所领导侃侃而谈，教师则只能做安静的听众，很少看到专家与园所领导和教师为一个问题、一个学术观点展开争鸣和辩论。 根据幼儿园教研管理的相关内容，谈谈你对这种现象的看法。
