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第2题
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是（）。A．直观性原则B．启发性原
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是（）。
A．直观性原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．理论联系实际原则
第3题
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 （)A
第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 ()
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
第6题
教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“
不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？
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第7题
唐老师在班级黑板上贴了一个“坏学生”榜：成绩差，不遵守班级纪律，不能按时交作业的学生都榜上有名。唐老师的做法（）
A.不合理，没有认真备课上课
B.不合理，没有尊重学生人格
C.合理，有助于维护教师权威
D.合理，体现了学生的严格要求
第8题
下列语句中，词语使用不正确的一项是（）
A.迭起：作者巧设悬念，使得故事高潮迭起、引人入胜
B.诘问：老师耐心地诘问同学们对这门课程有什么要求
C.亘古：月球是地球的卫星，这是一个亘古不变的真理
D.揩拭：她扑哧一声破涕为笑,伸手揩拭脸上滑落的泪珠
第9题
“发表自己的不正确的意见要比叙述别人的一个真理更有意义。在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下,你不过是只鹦鹉。”下列做法有体现批判性思维的有几处（）①小王总是否定他人观点，认为自己的观点才对②在老师讲解题目出现错误的时候，小李也不会告诉老师③小红为提高成绩，总是盲目模仿其他同学的学习方法④同学们在课堂上积极大胆地发表自己的见解⑤小利通过查阅资料证实了一本书上的错误说法
A.2处
B.3处
C.4处
D.5处
