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[单选题]

16第斯多惠的名言:“一个坏的教师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。”其实质反映了教学的()原则

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.系统性

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B、启发性

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第1题
教育史上,最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“
不愤不启,不惟不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求。在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名,他的名言是:一个坏的教师送真理,一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么,什么是启发性原则?作为一名教师,在教学中应该如何贯彻启发性原则呢?

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第2题
____说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现整理。”

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第3题
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是()。A.直观性原则B.启发性原

“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”指的教学原则是()。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

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第4题
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话说明教师在教学过程中应该遵循的原则是()

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

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第5题
第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的最有益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有()

A.创造性

B.示范性

C.广延性

D.连续性

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第6题
明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是A 夸美纽斯B 洛克C 马申斯基D 第斯多惠

明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是

A 夸美纽斯

B 洛克

C 马申斯基

D 第斯多惠

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第7题
德国教育家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授本领,而在于()。(请用三个词语回答)
德国教育家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授本领,而在于()。(请用三个词语回答)

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第8题
()制定了学校教育制度,根据身心发展的不同时期和阶段分别设置了不同类型的学校

A.赫尔巴特

B.第斯多惠

C.夸美纽斯

D.乌申斯基

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第9题
第斯多慧曾说过,教师“是最直观,最有效的模范,是学生最活生生的榜样”,这句话体现教师劳动具有()的特点

A.创造性

B.示范性

C.长期性

D.复杂性

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第10题
下列各句标点符号使用正确的一项是()

A.早岁那知世事艰是南宋陆游书愤中的诗句,表达了诗人深沉的人生感慨

B.我们在课本中认识了方正,质朴,博学的寿镜吾先生(鲁迅《从百草园到三味书屋》)

C.凡属人类都生而具有求知欲。这是两千多年前古希腊哲学家亚里士多德说的名言

D.孟德斯说:我们接受三种教育。一种来自父母,一种来自教师,一种来自社会

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第11题
在第18集仓库迷宫中,除有咲以外的4人的站位顺序有以下哪些()

A.沙绫,多惠,里美,香澄

B.香澄,沙绫,多惠,里美

C.香澄,沙绫,里美,多惠

D.香澄,多惠,沙绫,里美

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