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结合实际,阐述教师人格威信的维护与提高

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第1题
教师威信的内容包括人格威信、学识威信、行为威信()
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第2题
()是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信

A.权力威信

B.信服威信

C.人格威信

D.道德威信

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第3题
从根本上说,教师的教育威信来自于()

A.教师的社会地位优势

B.社会尊师重教的传统

C.学生对教师的畏惧心理

D.教师高尚的教育人格

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第4题
简述如何维护和发展教师的威信
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第5题

教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教育的()。

A.“双赢”协作原则

B.和平共处原则

C.自觉性原则

D.实践性原则

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第6题
教师之间要"谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风"。这是师德教育的()原则

A."双赢"协作

B.和平共处

C.民主合作

D.领导带头

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第7题
下面是一位老师在担任班主任时的感受,请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系参加工作不久,我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任,我想只有在学生中树立起威信,才能管好
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第8题
与学生的知识获取和能力提高显著相关的是()

A.教师人格特征

B.教师期望

C.教师思维的流畅性

D.教师表达的清晰度

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第9题
教书与育人的伦理学意义是()

A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径

B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证

C.是建立和谐师生关系. 成为人民满意教师的重要内容

D.以上都是

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第10题
切实解决司法不公问题,提高执法部门的(),是维护法律权威的一项重要措施。

A.执法水平

B.工作待遇

C.公信力

D.威信

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第11题
“教学中,要通过教师与学生之间的情感交流,形成民主和谐的课堂心理气氛,让每个学生都能体会到学习的快乐”,这句话阐述了学生发展的()。

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标

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