A.注重学生在体验、探究和问题解决的过程中,形成良好道德品质,实现社会性发展
B.课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度,不以单一指标评价学生的发展,评价不仅关注学习结果,更重视学习过程和日常行为。
C.课程设计与实施注重联系学生的生活实际,引导学生在实践中发现和提出问题,在亲身参与丰富多样的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神
D.教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进,从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会,并以此为基础形成基本的道德品质
A.习得效应
B.情绪唤起效应
C.抑制效应
D.反应促进效应
A.学生的个性发展
B.学生的品德发展
C.学生的知识习得
D.学生的身心健康
A.情、意、行、知
B.行、情、知、意
C.知、行、情、意
D.知、情、意、行