A.从广义教材视角来看新的教材观强调教学资源意识,具有下富性、广泛性的特点
B.从狭义教材的视角来看,新课程的教村具有学习性特点
C.对传统的教材观进行了彻底的否定和完全的抛弃
D.从教材的具体内容来讲。新课程教材以单元教学内容凸显培养学生的学习能力
A.模拟教学的终极目标是提高胜任力
B.广义胜任力:拥有什么潜在特质、知情意、三观、信仰、自信、动机、颜值、体能、人脉、能力
C.狭义胜任力:做了什么与绩效或成果相联系的可计量、可计数的行为技能
D.胜任力应当是知行合一、符合标准的,否则就可能是纸上谈兵或滥竽充数
E.提高医生胜任力的要素:医学理论与临床实践(培训、平台)相结合、德才兼备(德近佛、才近仙)
A.“教师为本”的办学观
B.“大学自治”的办学观
C.“学术自由”的办学观
D.“教学为本”的办学观
A.大力推进课程思政,实现课堂教学全覆盖
B.课程思政不等于思政课程,要注意二者的区别
C.教师是课堂教学的实施者,更是课程思政产生实效的关键
D.课程思政对全面提升高校思想政治工作水平具有积极意义