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根据课堂教学运用测验的一般顺序,学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和()。

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第1题
选拔性考试一般是典型的()。A.能力测验B.成就测验C.标准参照测验D.常模参照测验

选拔性考试一般是典型的()。

A.能力测验

B.成就测验

C.标准参照测验

D.常模参照测验

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第2题
简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系?

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第3题
学生学业成就评价必须以课程标准为依据。()
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第4题
以下属于常用效标的是()

A.学业成就

B.等级评定

C.临床诊断

D.实际工作表现

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第5题
认知内驱力是指个体由自己的学业成就而获得的相应的地位和威望的需要。()
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第6题
按()分类,可以将测验分为能力测验、成就测验和人格测验。

A.测验的功能

B.测验材料的性质

C.测验材料的严谨程度

D.测验的方式

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第7题
以分班、分组为测验根本目的的是()。A.安置性测验B.形成性测验C.成就测验D.标准测验

以分班、分组为测验根本目的的是()。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.成就测验

D.标准测验

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第8题
教师自编测验属于标准化教育成就测验。()
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第9题
下列适用于重测信度来对于测验分数意义进行解释的是()

A.成就测验

B.儿童言语能力发展

C.人格测验

D.学习适应性测验

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第10题
()的焦虑会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩

A.过高

B.适度

C.较小

D.任何

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第11题
()编制了第一个标准化的教育成就测验,被公推为教育测量的鼻祖

A.麦柯尔

B.比内

C.高尔顿

D.桑代克

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