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简述学前特殊儿童语言矫治的要求。

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第1题
结合学前特殊教育的实际,试论学前特殊儿童语言矫治工作的指导原则。
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第2题
简述幼儿园中检查学前特殊儿童语言情况可采用的方法。
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第3题
学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面,即倾听、表述、观赏文学作品跟()

A.早期浏览

B.早期识字

C.双语教育

D.语言障碍矫治

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第4题
学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为四个方面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()。

A.语言障碍矫治

B.双语教育

C.早期阅读

D.早期识字

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第5题
学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面,即倾听、表述、欣赏文学作品和()

A.早期阅读

B.早期识字

C.双语教育

D.语言障碍矫治

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第6题
下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是()。

A.语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面,不会影响其他方面的发展

B.语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习

C.因为学前儿童处于语言发展的关键期,所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要

D.语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

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第7题
简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。
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第8题
构音障碍儿童的语言矫治()。

A.要按照一般同龄儿童语言习得顺序进行

B.要用介于正常儿童和语音障碍儿童语音之间的顺序进行

C.要按照正常儿童语音习得的顺序进行

D.要按照语言障碍儿童语音习得的特殊顺序进行

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第9题
简述学前特殊儿童家长培训的主要任务。
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第10题
简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。

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第11题
简述幼儿教育机构中,学前儿童语言教育活动的基本类型。

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