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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有的知识经验而进行的识记是()

A.有意识记

B.无意识记

C.意义识记

D.机械识记

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更多“在对学习材料理解的基础上,依据学习材料的内在联系,并运用已有…”相关的问题

第1题

学习材料总的主题是影响学习者对材料理解的最重要因素之一。（)

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第2题

迁移的关系转换说强调（）。

A.发展了的心理官能

B.学习材料的相似性

C.已有经验的概括化

D.对情境关系的理解

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第3题

迁移的关系转换说强调（）

A.发展了的心理官能

B.学习材料（learning materials）的相似性

C.已有经验的概括化

D.对情境关系的理解

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第4题

美国教育心理学家奥苏贝尔根据对学习材料的理解情况，将学习驱分为（）

A.机械学习

B.有意识学习

C.无意识学习

D.有意义学习

E.认知学习

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第5题

机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）

A.学生是否主动学习

B.要学习的主要内容是呈现或学生发现

C.学生是否理解学习材料

D.学习目的是解决问题还是获得知识

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第6题

()是指学习没有理解学习材料(或符号)的真实含义，只是在学习内容和已有知识结构之间建立了一种人为的、非本质的联系。

A.意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

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第7题

机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）

A.学生是否理解学习材料

B.学习的主要内容是呈现还是由学生发现

C.学生是否主动学习

D.学习目的是解决问题还是获得知识

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第8题

需要学生对已学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来的提问方式是（）

A.回忆提问

B.理解提问

C.分析提问

D.综合提问

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第9题

依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，当新的学习材料作为原先获得知识的特例，便产生了（）

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.接受学习

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第10题

下列教学目标表述合理的是（）

A.减数分裂的概念与过程，以及减数分裂与受精作用的意义

B.理解细胞分化对于生物体生长发育的意义

C.学生能根据所提供的学习材料，进行光合作用图表及数据的分析

D.提高学生的实验观察能力与科学探究能力

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