学生运用学习过的原理,解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是______。A.具体化
学生运用学习过的原理,解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是______。
A.具体化
B.抽象
C.概括
D.综合
学生运用学习过的原理,解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是______。
A.具体化
B.抽象
C.概括
D.综合
A.学生学习勾股定理后,让其解-道需要用勾股定理解答的题目
B.学生学习一位数加法后 ,布置两位数加法的作业
C.学生学习《游园不值》,让学生将其默写下来
D.学生学习跨越式跳高后,体育老师对其进行测验
A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题
B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习
C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习
D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧
A.班级授课制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.分组教学制
A.遗传素质是人身心发展的物质基础,彬彬天生笨
B.教师可以通过组建学习互助组来帮助彬彬改善学习
C.教师要考虑学生是否存在学习心理品质问题
D.主观能动性是人身心发展的内部动力,彬彬的学习兴趣没有被激活
E.彬彬学不会是因为遗传素质在人的身心发展中起主导作用
A.打地基课程一般为学生自学课程,教师不需要做任何监督
B.学生自主学习能力差,学习大地基课程时,教师需要时时为其进行讲解
C.打地基课程一般为学生自学课程,教师要引导学员自主学习,同时要注意适当的监督与问题答疑
D.学生打地基学习的过程中,可安排阶段性的检测及问题答疑,以便更好的为学生解答问题,引导其更好的自主学习打地基课程
老师经过调查发现,学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求, 让他们到图书馆自学“双曲线”一章。经过自学,他们不但完成了规定的习题作业,而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论,进一步推动了全班的学习,使全班提前五课时完成了“方程”单元的教学任务。
问题:运用职业理念的相关知识,评价这位老师的行为。
A.相对性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价