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[主观题]

概述情绪情感对新闻工作者智力活动的调节作用，并据此原理具体分析当记者情感与认知发生矛盾时，应如何进行调节、求得统一

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第1题

情绪与情感都是人们对客观事物的主观体验及相应的行为反应。情绪与情感具有()功能。

A.促进

B.瓦解

C.调节

D.夸张

E.信号

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第2题

在旅游活动中，旅游者和旅游工作者的情绪会互相影响，这体现了旅游者情感特征的（)。

A、易变性

B、感染性

C、多虑性

D、兴奋性

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第3题

社会心理服务工作者要有调节自己情感的能力，要善于在动态中调节自己，确保以健康、稳定的心态去从事社会心理服务工作。（)

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第4题

以下是对学生的发展性辅导，您更注重培养学生的那个方面（）

A.学生自我意识的发展与培养

B.人际交往的技巧训练

C.学习认知策略的开发与培训

D.情绪、情感认知与调节能力训练

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第5题

•3、情绪受到情感的制约和调节（）

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第6题

情绪调节技能包括()。

A.情感觉察

B.情感接纳

C.多种情绪调节策略

D.吐槽

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第7题

看芭蕾舞剧有助于提升哪一种情绪情感的发展（）

A.调节

B.动机

C.美感

D.应激

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第8题

新闻职业道德是在新闻工作的范围内对新闻工作者提出的特殊的道德要求。()

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第9题

积极的情绪情感可以调节和促进活动，消极的情绪情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有()。

A.适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.信号功能

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第10题

（）是指教育学生关心他人,体察他人的情绪,理解他人的情感,为他人着想,富有同情心,站在他人立场上看问题的训练方法

A.情感辨析技术

B.移情训练

C.情绪沟通训练

D.情绪调节训练

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第11题

让高中生有意识地多想那些良好的情绪和情感，消除那些不良情绪和情感，属于情感调节中的（）

A.注意转移法

B.思想转移法

C.凝聚法

D.释放法

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