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[单选题]

()是指教育学生关心他人,体察他人的情绪,理解他人的情感,为他人着想,富有同情心,站在他人立场上看问题的训练方法

A.情感辨析技术

B.移情训练

C.情绪沟通训练

D.情绪调节训练

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B、移情训练

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第1题
大学生提高情商的策略有哪些?()

A.体察情绪的外部表现

B.消除不良情绪

C.察觉自己的情绪

D.察觉他人的情绪

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第2题
人际交往情商的关键点有()

A.辨别自我情绪

B.挑战负面情绪

C.洞察他人情绪

D.善用人际技巧

E.时时刻刻关心

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第3题
小明这样做说明他()

A.善于排解不良情绪

B.喜怒哀惧不忘关心他人

C.情绪复杂多变

D.对人缺乏真诚

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第4题
人们常说:“生气是拿别人做错的事来惩罚自己,”这句话说明()

A.负面的情绪都是因为别人的过错引起的

B.要善于调节情绪,用恰当的方式释放负面的情绪

C.不要关心他人的过失,要学会保护自已

D.一个人的喜怒哀乐总是受到固围人的影响

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第5题
教师的职业素养是指教师从事教”育活动所具有的一种职业品质。有人认为,这包括三个方面:经师(教学生求知的素养)、人师(教学生做人的品质)和()。

A.教育的科学性

B.教育的有效性

C.促进学生身体发展

D.促进学生全面发展

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第6题
请选择符合你的一个()

A.使人认同:因情绪感染或者性格特点使他人认同

B.自我控制:控制自己的情感,极少流露情感

C.竞争性:把一切当做竞赛,总是有强烈的赢的欲望

D.体贴关怀:关心和在意他人的感受与需要

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第7题
在关心尊重他人方面,4~5岁幼儿的发展目标是()

A.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法

B.能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现

C.知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳

D.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人

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第8题
根据艾森伯格的亲社会行为发展理论,一些小学高年级的学生及中学生能出于同情而关心他人,设身处地为他人着想。这说明他们处于()取向阶段。

A.他人需求

B.赞许和人际关系

C.自我投射的、移情的

D.自我关注

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第9题
小明回答问题得到了老师的表扬,下课后还是异常兴奋,正想邀请同桌--块出去打球,看到同桌因没完成作业心情沉重,立刻调整情绪去安慰同桌。小明这样做说明他()

A.善于排解不良情绪

B.喜怒哀乐,不忘关心他人

C.情绪复杂多变

D.对,人缺乏真诚

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第10题
关于学会共处的说法不正确的是?()

A.是教会学生学会与他人共同生活

B.教给学生具体设定目标的方法

C.认识和妥善管理情绪

D.与朋友交,言而有信

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第11题
哪些目标是5至6岁幼儿关心尊重他人的目标内容()

A.能有礼貌的与人交往

B.能关注别人的情绪和需要并给予力所能及的帮助

C.尊重为大家提供服务的人珍惜他们的劳动成果,接纳和尊重与自己生活方式或习惯不同的人

D.知道父母的职业能体会到父母为养育自己所付出的辛劳

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