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第1题
20世纪60年代到70年代，为了提升教师专业化程度，强调教师个体的专业化，关注教师作为专业性职业
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第2题
20世纪80年代以来，教师专业化的重心由群体转向个体，强调教师个体的专业化，关注教师作为专业性
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第3题
20世纪60年代到70年代，为了提升教师专业化程度，人们采用的是群体专业化策略，关注教师的专业发
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第4题
20世纪80年代以来，教师专业化的重心有群体转向个体，人们采用的是群体专业化策略，关注教师的专
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第5题
教师专业化是教师个体专业水平提高的过程，不是教师群体提高专业水平并为争取教师职业的专业地
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第6题
教师专业化是教师个体和教师群体专业水平提高的过程，不是教师群体为争取教师职业的专业地位而
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第7题
提高教师职业专业化程度的措施有（)
A.提高教师素质，改革师范教育
B.提高教师待遇，改变教师待遇偏低的状况
C.形成尊师的社会风气
D.提高教育工作的强度
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第8题
教师专业化不是教师个体和教师群体专业水平提高的过程，而是教师群体为争取教师职业的专业地位
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第9题
专业化语文教师的素养包括（)
A.遵守师德规范
B.提高心理素质
C.优化智能结构
D.更新教育观念
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第10题
“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的什么提高？
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第11题
“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化的什么变化？
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