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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

提高教师职业专业化程度的措施有()

A.提高教师素质,改革师范教育

B.提高教师待遇,改变教师待遇偏低的状况

C.形成尊师的社会风气

D.提高教育工作的强度

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第1题
教师专业化是教师个体专业水平提高的过程,不是教师群体提高专业水平并为争取教师职业的专业地
位而进行努力的过程。()

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第2题
教师专业化不是教师个体和教师群体专业水平提高的过程,而是教师群体为争取教师职业的专业地位
而进行努力的过程。()

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第3题
20世纪60年代到70年代,为了提升教师专业化程度,强调教师个体的专业化,关注教师作为专业性职业
的地位及其提高的问题。()

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第4题
教师职业的群体专业化包括()。

A.教育知识技能的体系化

B.教师教育的专业化

C.教师资格的制度化

D.教师活动的团体化

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第5题
()有利于提高组织的专业化程度,提高管理人员的技术水平,但可能使项目人员缺乏总体眼光,不利于高

有利于提高组织的专业化程度,提高管理人员的技术水平,但可能使项目人员缺乏总体眼光,不利于高级管理人员与项目运作人员的培养。

A.区域划分法

B.业务划分法

C.职能划分法

D.程序划分法

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第6题
教师职业的最大特点在于职业角色的()。A.示范化B.专业化C.多样化D.合理化

教师职业的最大特点在于职业角色的()。

A.示范化

B.专业化

C.多样化

D.合理化

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第7题
教师是教育者,教师职业是促进个体()的职业。A.知识化B.专业化C.社会化D.现代化

教师是教育者,教师职业是促进个体()的职业。

A.知识化

B.专业化

C.社会化

D.现代化

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第8题
按照提高管理专业化程度和工作效率的要求,把组织目标分解成各层级目标和任务,使组织的各层次
都了解本层级在实现目标中应承担的责任和职权。()

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第9题
为了提高机电设备的(),从20世纪60年代开始,人们自觉或不自觉地将机械技术与电子技术结合,以改善机械产品的性能,结果出现了许多性能优良的机电产品或设备。

A.自动化程度和性能

B.系统化程度和性能

C.专业化程度和性能

D.智能化程度和性能

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第10题
教师职业经历了三个阶段:非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。此题为判断题(对,错)。
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