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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

本课的学习活动成果形式包括小组学习汇报、学生设计的作品、小组学习过程记录等,教师这样设计的主要意图是()

A.评价指标多元化

B.评价操作简便化

C.评价主体多元化

D.评价过程化

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第1题
若本课采用网络讨论的活动形式,下列学习者中最能从该教学形式中获益的是()。

A.能较好地接受直观形象的知识

B.对本课学习主题有一定的学习兴趣

C.自主学习的能力有限

D.不善于在人群面前发表观点

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第2题
张老师给每个小组分配了同样的任务,全班共有五组,每组都需要在下课前做5分钟的成果汇报,因为各组的结果都差不多,听五遍类似的报告,很多学生都感到不耐烦了。对于这种小组结果差不多的学习任务,小组学习成果评估采用什么方式更好()。

A.让每组只补充前面组没有说过的观点

B.老师给出标准答案,小组之间互评,看是否与老师的答案有差距

C.让每组上缴讨论结果的书面报告,老师批改小组的学习情况

D.就小组合作学习的内容,出几道题,看看是不是所有学生都会了

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第3题
教学环节合作探究的主要活动有:()。

A.学生总结本节课的学习内容

B.学生自我展示并汇报

C.教师四分屏展示学生作品并点评

D.小组合作进行探究学习,完成调查表

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第4题
一个标准的WebQuest学案包括导言,任务,资源,过程描述,学习建议,()和总结七个部分。

A.汇报成果

B.展示成果

C.评价

D.整理成果

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第5题
某学生小组确定了研究性学习主题为“Photoshop软件中‘规则选取’与‘不规则选取工具’的适用情况与使用技巧”,下列最适合作为该小组最终学习成果的是()。

A.产品设计模型

B.调研分析报告

C.问卷原始数据

D.活动设计方案

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第6题
学习活动包括活动准备、活动实施、活动评价三个环节,教师通过()的方式方式组织学习活动

A.集体

B.小组

C.个别学习

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第7题
在本课教学评价设计中应用了多元评价的思想,下列表述中能体现评价指标多元化的是()

A.对学生的参与积极性、操作规性和实验结果的准确性等方面都进行评价

B.对学习成果请多位化学老师一起评价

C.对最终学习成果进行评价,教师可以进行评价,学生也可以参与评价

D.对实验结果的准确性进行评价,给出最终成绩

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第8题
合作学习是相对于”个体的学习”而言的。包括了两种类型:()间的互助合作学习、既小组合作学习和教学活动中的()的合作学习。
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第9题
你认为研究性学习的成果应该由谁来评价()

A.师生共同决定

B.由教师来决定

C.学生个人评定

D.各小组互评

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第10题
活动开展过程的设计包括:角色分工的设计、调控规则的设计、()的设计。

A.探索学习形式

B.活动总结形式

C.自主学习形式

D.活动评价形式

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第11题
学生使用Powerpoint软件设计演示文稿,以更好地展示小组的学习成果,其中的Powerpoint软件属于_______。

A.认知工具

B.交流工具

C.效能工具

D.支持评测的工具

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