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[主观题]

加涅将学习结果分为认知、态度和动作技能，其中把认知又分为（）、（）、（）、（）、（）、和（）。

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更多“加涅将学习结果分为认知、态度和动作技能，其中把认知又分为（）…”相关的问题

第1题

美国教育心理学家加涅把学习分成（)。

A.认知策略

B.言语信息

C.态度

D.智慧技能

E.动作技能

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第2题

美国心理学家加涅（R、Gǎgne)认为学生学习之后要获得五种习得的能力即五种学习结果，它们是：言语技能、智力技能、认知技能策略、态度、动作技能。（)

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第3题

加涅的学习结果分类为_____、认知策略、言语信息、_______和态度五个方面。

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第4题

布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。此题为判断题(对，错)。

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第5题

根据加涅对学习的分类，以下学习类型中，所处水平最高的是（)。

A.表征学习

B.信号学习

C.动作连锁学习

D.问题解决学习

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第6题

加涅的学习结构模式分为两部分：第一部分是下面的结构叫（），是一个（）流；第二部分是上边的结构，包括（）和（）两个环节。

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第7题

培训被视为有组织、有计划的学习，目的在于使工作人员的知识、技能、（)以及行为有所改善，从而使其

培训被视为有组织、有计划的学习，目的在于使工作人员的知识、技能、()以及行为有所改善，从而使其发挥最大潜力以提高工作的绩效。

A.学习方法

B.认知方法

C.操作

D.态度

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第8题

我国进行的第八次基础教育课程改革，从关注学生整体发展的角度出发，构建了课程的三维目标不包括（)。

A.情感、态度与价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.动作技能与认知

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第9题

学生的“学”才是获得学习结果的内因，教师的“教”只是外因，所以应“以学论教”。这是（)的教学思想。

A.班杜拉

B.加涅

C.皮亚杰

D.斯金纳

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第10题

被培训员工在接受培训以后，知识、技能、态度方面是否有所提高或改变以及有多大程度的提高或改变，这属于哪一级培训效果评估（）

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.结果评估

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第11题

将学习迁移分为正迁移和负迁移的依据是（）。

A.迁移的性质

B.迁移的方向

C.迁移的内容

D.技能再现和技能推广

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