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第1题
作为外国语学校的一员，工作能力素质是如何提高的（）
A．岗位锻炼：岗位锻炼是能力提升的主要方式，在不同的岗位接受全方位的实战锻炼，通过在岗发现问题、解决问题过程，快速提高工作能力。例如学校实行扁平化管理，在各部门又设立相关项目中心，对有工作热情、责任心及工作能力的教师提供了自我提升的平台，通过该平台的锻炼，我的个人业务能力及沟通协作能力均有较大提升B．培训学习是能力提升的辅助方式，在岗位实践的基础上，不断的参加各类相关的培训和学习，积累知识、经验、技能，提高工作能力。例如学校为了提高教师的专业发展，通过走出去（参加区级以上各类教研活动、教学观摩活动）、请进来（邀请学科教研员及科学教学专家来校讲座或课例展示）的方式给老师谋专业发展提升的福利C．没有系统的方法
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第2题
给五年一班的学生上语文课之前，就听他们的班主任和其他科任老师说这个班是学校出了名的调皮班。因此开始给这个班上课时，我板起脸孔，向学生约法三章：课堂上不许这样，不许那样？？果然课堂很肃静。可是当我提问题时，竟然没有一个学生回答问题。我火了：“学语言是需要开口的，怎么你们都变成哑巴了？”这时，学生才说：“老师，你不是规定我们上课不许说话吗？”我心里羞愧，但还是强辩说：“是叫你们不要乱说话，不是叫你们不回答问题呀！”学生抗议：“哪有这样不讲道理的老师？”有个平时最调皮的学生尖叫起来，惹得全班哄堂大笑。我一气之下，把他拉到教室外，把门关上，不让他听课。教室里的学生都成为“小木头人”，一动不动地听课。我提问一个学生，当我喊到他的名字时，他竟然吓得浑身发抖。分析以上案例，对该教师的教学行为进行简要评价。
第3题
以下哪些项目属于Crotonville成功的秘密（）
A.学生--邀请制，对的人对的时间去上对的课
B.老师--80%教授顾问，20%内部高管
C.老师--80%内部高管，20%教授顾问
D.方法：行动学习，将个人发展与企业难题相结合
第4题
下列关于接单上课流程说法正确的是（）
A.老师陪学完学生的整个课程需要经过：体验课-正式课-阶段测试-出门测试
B.体验课要带着1表1卷去给学生做测试并和家长反馈情况
C.体验课成功接着制定陪学计划表，按计划上正式课
D.正式课上到一个阶段要准备2表1卷即阶段反馈表、记录表、阶段测试卷，进行阶段测试
第5题
校长想给全年级初中家长开个家庭教育讲座，下面哪个适合（）
A.《亲子沟通，如何面对青春期叛逆》
B.《初一关键期：如何帮孩子高效学习》
C.《初二分化期：如何让孩子学习不掉队》
D.《初三冲刺期：如何做好毕业班家长》
第6题
男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校政教处。你认为下列校长对王老师的行为说法正确的有（）
A.未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权
B.使用的批评话语侵犯了学生的人格权
C.收缴手机侵犯学生的财产权
D.作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为
第7题
预防校园安全事故的发生，学校责无旁贷。但做好校园安全工作，要以维护未成年人的合法权益为前提。下列符合上述要求的是（）。
A.某校规定低年级学生不得到室外上活动课
B.校礼堂年久失修，但校方长期不予维护
C.某校邀请交警来给学生上交通安全课
D.老师让在课间追逐打闹的学生到操场罚站
