请选出以下给幼儿阶段小朋友成长规划习惯培养方面的小建议()
A.孩子列出今天要做的事情(画出来)
B.列出预估的时间和期望效果
C.给孩子时间
D.了解阅读的重要性(学习的前提是知道怎样进行阅读)
D、了解阅读的重要性(学习的前提是知道怎样进行阅读)
A.孩子列出今天要做的事情(画出来)
B.列出预估的时间和期望效果
C.给孩子时间
D.了解阅读的重要性(学习的前提是知道怎样进行阅读)
D、了解阅读的重要性(学习的前提是知道怎样进行阅读)
A.自我意识敏感期:开始区分自己和外界,区分我的和你的
B.第一个叛逆期:入执拗的敏感期
C.人际关系敏感期:社交圈子增加,更多的去接触小朋友
D.以上都是
A.在一日活动中帮助儿童形成自然、依次行走的习惯,不宜多组织固定的统一行动
B.提供每个儿童为集体做事的机会,如参与环境的布置、整理、清洁和做值日生等,使儿童体验到完成力所能及的任务后,受到关注和鼓励的满足感
C.给儿童机会,练习和表现自己新近发展的自理技能,以实现帮助成人做事的愿望
A.鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法记录观察和探究的过程与结果,注意要让记录有意义,通过记录帮助幼儿丰富观
B.引导小朋友根据颜色或者大小给积木分类
C.引导小朋友根据运动方式等给动物分类
D.小朋友对地上的蚂蚁感兴趣,蹲在地上看了很久,成人突然阻止他的行为
E.玩风车时,鼓励幼儿猜测风车转动方向及速度快慢的原因和条件,并实际去验证
A.忽视生活环境的育人价值
B.忽视细节,给幼儿造成压力
C.不信任幼儿,包办代替
D.与幼儿的沟通常常是说教
E.忽视成人的榜样作用
A.早期阅读和读写教育的最根本目的,是要帮助幼儿获得阅读和读写的兴趣习惯,养成阅读和读写的基本能力,为成为真正的好的终身阅读者做好准备
B.要让孩子学得好,教育活动要有趣
C.采用符合学前教育规律的方式组织活动,让幼儿真正快乐阅读、快乐成长,这个问题已经得到根本的解决
D.幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力
A.情景性想象
B.愿望性想象
C.经验性想象
D.夸张性想象