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[主观题]

2010年,学校为教师提供培训的具体情况为:38%的公立学校有1%~25%的教师参加;18%的公立学校有26%~5

0%的教师参加;13%的公立学校有51%~75%的教师参加;30%的公立学校有76%甚至更多的教师参加。与此相对照,37%的农村学校有1%~25%的教师参加;20%的农村学校有26%~50%的教师参加;12%的农村学校有51%~75%的教师参加;29%的农村学校有76%甚至更多的教师参加。这说明,该国农村学校教师和城市、市郊以及城镇的学校教师接受培训的概率几乎相骞。以下哪项如果为真,最能反驳上述论证?()

A.教师培训的内容丰富多彩,各不相同。

B.教师培训的条件差异性很大,效果也不相同。

C.有些教师既在公立学校任职,也在农村学校兼职。

D.教师培训的时间,公立学校一般较长,农村学校一般较短。

E.农村也有许多公立学校,市郊也有许多农村学校。

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第1题
学校什么时候设立了“教师能力发展中心”内设机构,为建立系统化的教师培训服务机制和教学发展交流机制提供组织保障()

A.2010

B.2011

C.2012

D.2013

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第2题
下列情形属于学校违规补课的有()

A.中小学校组织、要求学生参加有偿补课

B.中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课

C.中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息

D.在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息

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第3题
劳顿认为科程设置过程中应考虑的是()

A.学校的社区情况

B.教师的建议和学校的具体情况

C.社会成员对社会发展的期望

D.学生的个人兴趣和愿望

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第4题
培训讲义内容主要根据()确定,可以针对某次培训的具体情况而特写。

A.拟讲授内容

B.试题

C.教师意图

D.学员要求

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第5题
关于教师培训说法错误的()
关于教师培训说法错误的()

A.教师享有继续教育的权力

B.教师培训权力的行使,应在完成本职工作的前提下,有组织有计划的进行

C.教师培训是提高教师业务能力的重要手段,如时间与教学活动发生冲突,应无条件优先进行培训

D.教育行政部门及学校应釆取多种形式为教师培训提供方便

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第6题
作为外国语学校的一员,工作能力素质是如何提高的()
A.岗位锻炼:岗位锻炼是能力提升的主要方式,在不同的岗位接受全方位的实战锻炼,通过在岗发现问题、解决问题过程,快速提高工作能力。例如学校实行扁平化管理,在各部门又设立相关项目中心,对有工作热情、责任心及工作能力的教师提供了自我提升的平台,通过该平台的锻炼,我的个人业务能力及沟通协作能力均有较大提升B.培训学习是能力提升的辅助方式,在岗位实践的基础上,不断的参加各类相关的培训和学习,积累知识、经验、技能,提高工作能力。例如学校为了提高教师的专业发展,通过走出去(参加区级以上各类教研活动、教学观摩活动)、请进来(邀请学科教研员及科学教学专家来校讲座或课例展示)的方式给老师谋专业发展提升的福利C.没有系统的方法
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第7题
社会向市、区教育局纪委举报,说某学校教师在培训班上课,并鼓动班主任推荐学生上课,引起市、区两级教育纪委的高度重视,对此事全面进行了调查。经查,该教师在某培训机构代课三次,培训机构及其本人予以确认。案例中该教师的行为属于()

A.从事有偿家教,属从事第二职业的范畴,严重违反了《中小学教师职业道德规范》

B.该教师从事有偿家教是不对的,但他鼓动班主任推荐学生上课的出发点是为学生着想

C.该教师在培训机构代课,付出劳动获得报酬,这无可厚非,但是他鼓动班主任推荐学生上课是万万不该的

D.该教师利用课余时间在培训机构代课,并没有耽误正常工作,学校不应该干涉

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第8题
为保障教师完成教学任务,学校应当履行的职责有()。

A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

B.提供必须的图书、资料及其他教育教学用品

C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助

D.支持教师制止侵犯学生合法权利的行为

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第9题
了解教师专业发展的需求,鼓励支持教师积极参加在职能力提升培训,为教师创造并提供专业发展的()和()。

A.条件

B.环境

C.资格

D.环创

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第10题
在校学生,在职教师有以下情况,教育考试机构应当通报其所在学校,由学校严肃处理直至开除或者解聘()

A.代替考生或有他人代考

B.组织作弊

C.为组织作弊者提供试题

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