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第2题
“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的（)A．德育过程是对学生知、情、意、行的
“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的()
A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
第3题
关于德育原则的观点，下列说法错误的是（）
A.长善救失原则要求一分为二地看待学生
B.知行统一原则要求组织学生参加实践活动或锻炼，培养道德行为
C.严格要求和尊重信任是辩证统一的
D.长善救失原则是根据活动与交往的规律提出的
第4题
选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（)A．德育意义B．德育原则C．德育目标
选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和 ()
A．德育意义
B．德育原则
C．德育目标
D．德育途径
第5题
“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）。A．导向原则B．疏导原则C．教育的一致性与连贯性原则D．因材
“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）。
A．导向原则
B．疏导原则
C．教育的一致性与连贯性原则
D．因材施教的原则
第6题
2016年，教育部颁发的《幼儿园工作规程》第三条明确规定：“贯彻国家的教育方针，按照()的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”
A.教书与育人相结合
B.德育与智育相结合
C.保育与教育相结合
D.教育与生活相结合
第7题
“一分为二”地看待学生是贯彻德育（)原则的具体要求。A.导向性B.长善救失C.因材施教D.疏导性
“一分为二”地看待学生是贯彻德育()原则的具体要求。
A.导向性
B.长善救失
C.因材施教
D.疏导性
第8题
反映对立统一规律的德育原则是（)A．社会主义方向性原则B．从学生实际妯发的原则C．发扬积极因素，克
反映对立统一规律的德育原则是 ()
A．社会主义方向性原则
B．从学生实际妯发的原则
C．发扬积极因素，克服消极因素的原则
D．教育影响的一致性和连贯性原则
第9题
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢”钥匙说：“因为我最了解他的心。”在德育方面这个故事可以给我们的启示是德育要遵循（）
A.导向性原则
B.疏导原则
C.尊重与严格要求相结合原则
D.教育的一致性与连贯性原则
E.因材施教原则
第10题
下列关于德育过程的规律，表述正确的一项是（）
A.德育过程，要以知为开端，以行为终结
B.德有过程是有目的地组织学生的教育性活动和交往的过程
C.德育过程是平衡学生思想内部矛盾的过程
D.德育过程是一个长期的、稳定提高的过程
