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[主观题]

“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的（)A．德育过程是对学生知、情、意、行的

“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的()

A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

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第1题

“平行教育法”的德育原则是指（）。A．知行统一B．尊重、信任和严格要求相结合C．教育影响的一致性和

“平行教育法”的德育原则是指（）。

A．知行统一

B．尊重、信任和严格要求相结合

C．教育影响的一致性和连贯性

D．集体教育和个别教育相结合

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第2题

古代学着朱熹认为“论先后，知为先，论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）

A.一致性原则

B.正面引导原则

C.知行统一原则

D.严格要求原则

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第3题

关于德育原则的观点，下列说法错误的是（）

A.长善救失原则要求一分为二地看待学生

B.知行统一原则要求组织学生参加实践活动或锻炼，培养道德行为

C.严格要求和尊重信任是辩证统一的

D.长善救失原则是根据活动与交往的规律提出的

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第4题

刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟沉迷网吧。陈老师知道这些情况以后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，起为刘明的健康成长做出努力。陈老师的做法主要体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.正面教育原则

C.集体教育与个别教育相结合的原则

D.救育影响的一致性与连贯性原则

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第5题

语文课上，小希总是喜欢和周围的同学交头接耳，他还喜改不停地做小动作，李老师多次提醒、制止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课，导致小希越来越不喜欢上语文课，甚至出现厌学情绪。小希家长找李老师询间原因，李老师说:“我教育学生有什么错”你认为李老师违反的德育原则是（）

A.尊重学生与严格要求学生相结合

B.理想与现实相结合

C.知行统一

D.因材施教

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第6题

要尽量多地要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人，所体现的德育原则是（）

A.说理教育与纪律的相结合原则

B.知行相统一的原则

C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

D.集体教育和个别教育相结合的原则

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