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[单选题]

好动的儿童与多动症儿童有何区别()

A.多动症的孩子没有兴趣爱好,无论何时何地,都不能较长时间集中注意力,但好动的孩子能一神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响

B.顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中,有自我控制能力,能安分守已不再胡乱吵闹;而多动症儿童则无此能力,经常在一些严肃的场合做出越轨的事情来

C.正常儿童做快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如;而多动症患儿却表现得很笨拙

D.少数多动症患儿动作反应迟钝、动作不灵活、不协调,扣纽扣、系鞋带动作缓馒,跑步常摔跤,写字、用剪刀动作笨拙;顽皮的孩子没有这些运动缺陷

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D、少数多动症患儿动作反应迟钝、动作不灵活、不协调,扣纽扣、系鞋带动作缓馒,跑步常摔跤,写字、用剪刀动作笨拙;顽皮的孩子没有这些运动缺陷

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第1题
中世纪欧洲流行的儿童观预成论认为()。

A.儿童是带着原罪来到人世

B.儿童是小大人,与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同而已

C.人性本恶

D.儿童有活泼好动的天性

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第2题
下列是学前儿童性格发展特点的有()。

A.好冲动

B.活泼好动

C.好奇和好问

D.模仿性强

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第3题
多动症是儿童时期常见的行为障碍,患儿一般()。
多动症是儿童时期常见的行为障碍,患儿一般()。

A.以女性多见

B.家庭教养方式可能有一定关系

C.其核心症状是注意力障碍,是导致患者发生活动增多的重要原因

D.患儿此种情况不会影响其人际关系,可以与同学相处很好

E.有一定自愈性,所以不用治疗

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第4题
简述儿童多动症的干预策略。
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第5题
何谓“多动症”?多动症儿童的主要类别有哪些?
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第6题
如何对普通班级中的多动症儿童进行护理?
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第7题
大部分学前儿童都具有多动症。()
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第8题
可通过系统脱敏、模拟示范、心理暗示等方法消除或减轻()。

A.儿童的恐惧反应

B.儿童的攻击性行为

C.儿童的暴怒发作

D.儿童的多动症

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第9题
简述幼儿教师应如何对多动症儿童实施行为管理治疗?
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第10题
儿童学前期典型性格特征是()

A.好动

B.好奇好问

C.好游戏

D.好模仿

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第11题
教师对儿童说:“在草地上走,会把小草踩疼的。”儿童就信以为真,不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有()的特点。

A.好奇

B.想象

C.自我中心

D.好动

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