A.冲突既包括内心的动机斗争,也包括形之于外的实际斗争
B.冲突是一种紧张状态,其本质是一种虚拟的状态
C.产生这种紧张状态的原因一般有:意见分歧、争论、竞争和对抗
D.冲突就是实际意义上的冲突,其本质是一个事件
A.前有悬崖,后有追兵
B.母亲妻子,同时落水
C.想吃糖,又怕长蛀牙
D.鱼与熊掌,不可兼得
A.引导学生之间的认知冲突,促进学生对概念的深层理解
B.鼓励学生细化自己对问题的解释
C.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知
D.同伴提供指导和示范
E.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响
A.双避冲突
B. 双趋冲突
C. 双赢效应
D. 双关效应
A.后有追兵,前遇大河
B.是否将病情告诉身患癌症的病人
C.鱼与熊掌不可兼得
D.樱桃好吃树难栽
A.组织中个体自以为是的态度
B.组织中个体差异的客观存在
C.组织中个体假设相似的存在
D.组织中个体利己动机的存在