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[主观题]

青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展,即流畅性最快,变通性次之,独创性最差。()

青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展,即流畅性最快,变通性次之,独创性最差。()

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第1题
青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展,即变通性最快,独创性次之,流畅性最差。()

青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展,即变通性最快,独创性次之,流畅性最差。()

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第2题
青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展,即()

A.流畅性最快,变通性次之,独创性最差

B.变通性最快,独创性次之,流畅性最差

C.独创性最快,流畅性次之,变通性最差

D.独创性最快,变通性次之,流畅性最差

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第3题
张老师上课时,努力设置问题情境,让学生尽可能多地说出不同的解决方案。张老师这样做,可以培养和发展学生的()

A.发散思维

B.聚合思维

C.形象思维

D.抽象思维

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第4题
从多方面、多通道,力争以不同的方式解决问题,这种思维方式属于()

A.常规思维

B.发散思维

C.辐合思维

D.再现思维

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第5题
(),是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,以探求多种答案的思维方式。

A.发散思维

B.逆向敏感

C.惯性思维

D.聚合思维

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第6题
个体在一定时间内发散项目的范围大或维度多,说明思维的哪种特性强()

A.流畅性

B.变通性

C.新颖性

D.独特性

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第7题
发散思维是指沿着不同的方向、不同的角度思考问题,从多方面寻找解决答案的思维模式()

A.根据上述定义,下列属于发散思维的一项是

B.以某个问题为中心,从不同的方向和不同的角度,将思维指向这个中心

C.牛顿从苹果落地领悟到地心引力

D.鲁班从草拉破手得到了启发,发明锯子

E.人类从昆虫的眼睛构成得到的启示,研制了许多先进的夜视武器

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第8题
青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的()

A.不均衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

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第9题
穆斯认为不同的社会环境都可以用相同或相似的三个维度来描述:()

A.行为维度

B.关系维度

C.个人发展或目标定向维度

D.系统维持与变化维度。

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第10题
发散思维的三个基本特性是()、变通性和独创性
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