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格式塔心理学家提出关系转换说,强调“顿悟”对迁移的决定性作用()

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第1题
美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的()。单项选择题

A.相同要素说

B.概括化理论

C.关系转换说

D.学习定势说

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第2题
格式塔心理学认为,学习是通过顿悟过程实现的。()
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第3题
美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,低任务、高关系的领导行为是()领导。

A.参与式

B.说服式

C.授权式

D.命令式

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第4题
迁移的关系转换说强调()。

A.发展了的心理官能

B.学习材料的相似性

C.已有经验的概括化

D.对情境关系的理解

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第5题
下列关于格式塔学派的学习理论,不正确的理解是()。

A.要么会,要么不会,不存在“基本会”的中间状态。

B.解决问题的过程是头脑中组织或形成一种新的完形的过程。

C.内在的思考不需要伴随外部的行为表现。

D.学习者在无法整合问题中的所有信息时才会使用顿悟的方式解决问题。

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第6题
贾德根据“水下打靶”实验提出的迁移理论是()。

A.相同要素说

B.概括化理论

C.关系转换说

D.形式训练说

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第7题
桑代克与伍德沃斯提出的学习迁移理论是()。

A.相同要素说

B.形式训练说

C.概括原理说

D.关系转换说

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第8题
下面哪些人属于格式塔学习理论的代表性心理学家们?()

A.韦特海墨

B.桑代克

C.苛勒

D.考夫卡

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第9题
格式塔心理学家对于学习实质和过程的研究主要关注的是()。

A.问题解决

B.完形的构造

C.概念形成

D.推理

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第10题
著名心理学家荣格曾提出这样一个公式:I+We=Fully。它的意思是说:一个人只有把自己融入集体中,才能最大限度地实现人生价值。下列关于集体利益与个人利益之间的关系说法正确的是()

A.坚持集体主义就不能讲个人利益

B.任何情况下都要牺牲个人利益

C.个人利益和集体利益是根本对立的

D.集体利益和个人利益本质上是一致的

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第11题
认知心理学的理论根源之一企图找到“意识起源的基本元素”,持这一观点的人叫做()

A.结构主义者

B.功能主义者

C.格式塔心理学家

D.行为主义者

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