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第2题
在心理学上，按记忆内容的发展来看，大体上可以划分为四个连续的记忆阶段，依次为()
A.情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆
B.运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆
C.运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆
D.情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆
第7题
儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及()和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。
A.词汇范畴、语法规则范畴、语言规则范畴
B.语言内容的认知范畴、语言符号记忆范畴、语言表征范畴
C.语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴
D.语言操作范畴、语法规则范畴、语言表征范畴
第8题
将下列句子组成语意连贯都语段，排列最恰当的一项是 （）①这表明创造力的培养应特别重视早期的开发
， 并在关键的发展阶段和衰退期要特别给予保护。 ②创造力发展关键期在童年。 ③然而，儿童那活泼的创造力并非自然而然得到发展。 ④多数人往往在成长过程中部分地或几乎完全地丧失了生命中的创造活力。 ⑤儿童时代是生命力勃发的时期，也是创造力最自由、最迅速的阶段。
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A.②⑤①③④
B.②⑤③④①
C.⑤③④②①
D.⑤④①②③
第9题
（)是发展儿童独白语言的教育方式，对儿童语言的目的性，独立性，创造性和连贯性;对儿童的思维、记忆、想象等方面都有良好的促进作用。
A.谈话活动
B.语言游戏
C.讲述活动
D.日常对话
第10题
前语言时期儿童(即还不会说话的儿童)的记忆，一般采用三个测量指标。分别是()、()、()。
前语言时期儿童（即还不会说话的儿童)的记忆，一般采用三个测量指标。分别是（)、（)、（)。
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