题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

情感、态度目标与其他目标的实现是一种渗透、融合关系。（）A．正确B．错误

情感、态度目标与其他目标的实现是一种渗透、融合关系。（）

A．正确

B．错误

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更多“情感、态度目标与其他目标的实现是一种渗透、融合关系。（）A．…”相关的问题

第1题

下列关于三维目标的说法不正确的是（）

A.知识目标是能力目标、情感态度与价值目标的基础

B.能力目标是实现知识目标的载体

C.情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化作用

D.三维目标指的是三个目标，这三个目标是不可分割的

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第2题

三维目标的第三维目标是（)

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.认知水平和心理机制

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第3题

班级课程目标的制定，要考虑幼儿的发展规律及幼儿的接受能力等。目标可以从情感态度、认知、能力三个方面考虑。并将目标进行层次分解，还要注意前后目标的延续与发展（）

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第4题

小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度价值观

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第5题

在一节语文课上，刘老师将课程目标定为，学生能够准确掌握本节课生字词并能有感情地朗读课文；通过小组合作，学生能够准确把握本文的主旨，此外，通过本节课的学习，学生能够发现语言的美。从新课改三维目标的角度分析，该教学目标体现了（）

A.过程与方法目标

B.情感态度价值观目标

C.知识与技能目标

D.情感与能力目标

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第6题

《全日制义务教育语文课程标准》语文课程目标的结构包括:（)

A.知识和技能目标

B.过程和方法目标

C.情感态度和价值观目标

D.精神陶冶

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第7题

以下不是学前儿童科学教育分类目标的是（)

A.科学情感、态度教育目标

B.科学德育教育目标

C.科学能力、方法教育目标

D.科学知识教育目标

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第8题

活动要完成的具体任务或要掌握的知识点体现的是活动目标的哪个维度目标()。

A.能力目标

B.认知目标

C.情感态度目标

D.心理健康目标

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第9题

在目标管理中我们讲到目标的建立是（）的过程，在目标实现是（）的过程

A.自上而下

B.自下而上

C.由内及外

D.由外及内

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