题目内容（请给出正确答案）

[填空题]

我国古代教育家孔子按照能力和知识将人分成中人、中人以上、中人以下三等，他说“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这种划分包含了()的思想。

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更多“我国古代教育家孔子按照能力和知识将人分成中人、中人以上、中人…”相关的问题

第1题

“有教无类”的提出者是我国古代教育家孔子。（)

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第2题

我国古代大思想家、大教育家孔子主张“有教无类”，意思是教育的对象应该不分高低贵贱和贫富差别，但为了养家糊口，孔子对他的学生还是收了一定的“学费”。他收的“学费”主要是？

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第3题

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。下列不是孔子名言的是（）。

A.温故而知新，可以为师矣

B.三人行，必有我师焉

C.小不忍则乱大谋

D.上善若水，水善利万物而不争

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第4题

王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道：“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢？学习了这篇课文后，你们就知道了。”这种导入方式属于（）。

A.设疑导入

B.直接导入

C.经验导入

D.活动导入

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第5题

在中国，“启发”一词，源于古代教育家孔子的“（）”。

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第6题

下列与孔子无关的是（）A．创立儒家学派 B．古代大教育家C．著《道德经》 D．编《春秋》

下列与孔子无关的是（）

A．创立儒家学派

B．古代大教育家

C．著《道德经》

D．编《春秋》

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第7题

教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“

不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？

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第8题

我国先秦时期主张“有教无类”，提倡“因材施教”的教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.庄子

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第9题

人力资源是知识经济时代的第一资源，也是知识经济时代的重要组成部分，是企业生存和发展的必备资源。当前，家族企业是我国非公有制企业的一种主流企业形式。无论是何种方式的家族企业，人力资源管理在其中都起着非常重要的作用。家族企业人资源管理的根本目的是把企业所需的人力资源吸引到本企业来，将他们保留在本企业之内，并调动他们工作的积极性，开发他们的潜在能力，使他们能够全身心地投身于企业的发展壮大。本段文字意在表明（）。

A.在现代企业管理中，人力资源是第一资源

B.人力资源管理对家族企业具有重要作用

C.家族企业人力资源管理的根本目的是吸引企业所需的人力资源

D.加强家族企业人力资源管理需要开发员工的潜在能力

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第10题

下列哪个是知识管理学派中综合学派的观点（)？

A.知识管理就是对信息的管理

B.知识管理就是对人的管理

C.知识管理将信息处理能力和人的创新能力相互结合，增强组织对环境的适应能力

D.以上都不是

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