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[判断题]

“有教无类”的提出者是我国古代教育家孔子。()

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第1题
我国古代大思想家、大教育家孔子主张“有教无类”,意思是教育的对象应该不分高低贵贱和贫富差别,但为了养家糊口,孔子对他的学生还是收了一定的“学费”。他收的“学费”主要是?

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第2题
我国先秦时期主张“有教无类”,提倡“因材施教”的教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.庄子

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第3题
第一个创办私塾、并提出过"因材施教”、"有教无类”教育主张的教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.陶行知

D.胡适

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第4题
孔子是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人,世界最著名的文化名人之一。下列不是孔子名言的是()。

A.温故而知新,可以为师矣

B.三人行,必有我师焉

C.小不忍则乱大谋

D.上善若水,水善利万物而不争

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第5题
下列与孔子无关的是()A.创立儒家学派 B.古代大教育家C.著《道德经》 D.编《春秋》

下列与孔子无关的是()

A.创立儒家学派

B.古代大教育家

C.著《道德经》

D.编《春秋》

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第6题
在中国,“启发”一词,源于古代教育家孔子的“()”。

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第7题
教育史上,最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“
不愤不启,不惟不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求。在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名,他的名言是:一个坏的教师送真理,一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么,什么是启发性原则?作为一名教师,在教学中应该如何贯彻启发性原则呢?

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第8题
在我国古代,和谐是一种理想的境界。()所言的“和为贵”,就蕴含着对和谐境界的追求。

A.老子

B.墨子

C.孔子

D.孟子

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第9题
反映孔子教育民主思想的主要言论是()。A.有教无类B.不愤不启,不悱不发C.知之为知之,不知为不知,是

反映孔子教育民主思想的主要言论是()。

A.有教无类

B.不愤不启,不悱不发

C.知之为知之,不知为不知,是知也

D.博学于文,约之以礼

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第10题
我国古代最早的较为完整的诗乐评论是《左传•襄公二十九年》记载的().

A.孔子论《诗》

B.季札评周乐

C.荀子论乐

D.孟子论乐

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第11题
谁最早提出了 “有教无类 ”的教育思想?()

A.老子

B.孔子

C.孟子

D.荀子

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