题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
针对该教师的教学，以下评价正确的是（）
A.该教师进行了无效的课堂对话
B.该教师的教学有提问，富有启发性
C.该教师的教学没有尊重学生的主体地位
D.该教师的教学发挥了教师的主导作用
E.该教师的教学违背了新课程背景下的教学观
答案
ACE
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A.该教师进行了无效的课堂对话
B.该教师的教学有提问，富有启发性
C.该教师的教学没有尊重学生的主体地位
D.该教师的教学发挥了教师的主导作用
E.该教师的教学违背了新课程背景下的教学观
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A.该教师的做法抛弃书本，违背了统一要求的课程标准，在教学过程中并不可取
B.该老师采用了启发式教学
C.该老师利用直观性的教学手段帮助学生理解知识
D.该老师主要使用的是谈话法和讨论法
E.该老师的教学方法体现了高超的教育机智
A.诊断性评价是指在某项活动进行中，为使计划更有效实施而进行的測定性评价
B.形成性评价是指在某项活动过程前，检查被评价者既有的学习情况，用以调节活动进程并通运
C.总结性评价是在教学活动结東之后对最终活动结果进行评价
D.形成性评价使整个教学活动始终处于动态之中，对教师而言，该评价有利于他们把握、改进
E.总结性评价可使教师深入了解学生已有的知识、技能掌握情况，了解他们的学习动机状态
A.形成性考核是对学生学习行为、学习效果的评价
B.形成性考核成绩一般不计入课程总成绩
C.形成性考核可以全面地测评学生的学习效果，便于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处
D.形成性考核的基本形式有阶段性学习测验、教学实践活动、专题讨论、学习记录等
A.该老师的行为违背了教师的主导与学生主体相结合的原则
B.该老师能够熟练运用巩固性教学原则
C.该老师的班级学生积极性不高，不适合用讨论法
D.该教师做法符合新课改下的教师观，做到了教育教学的研究者
E.该教师的专业能力有待加强
问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该教师在课堂教学中存在的可取之处。
A.该老师处在关注生存阶段
B.专家教师比新教师更关注此阶段
C.传统教学评价不关注此阶段
D.能否自觉关注情境是教师成熟的标志
A.该教师的行为以学生为中心，关注学生在教学中的主体地位
B.该教师的行为体现了课程的建设者和开发者
C.课程目标不应关注知识的学习，而应关注自由发展
D.教师在教学评价的内容上，要全面化，促进每一个学生的个性和特长的发展
E.该教师强调教师的主导作用，忽视学生的个体能动性的发挥
A.在教学原则、方法的运用上，教师要体现其劳动的创造性
B.教师教学必须发挥传声筒的作用，重点关注知识的传授
C.教师要善于因势利导，引导学生生动活泼地学习
D.教师要引导学生在理解知识的基础上牢固地掌握知识和基本技能，以便于对知识、技能的利用
E.正确的教学评价能够为教学工作指明方向
