讲师要确保为学员提供的知识是“新知”,同时要帮助学员消化理解“新知”,将新知讲解的通俗易懂。这个学习阶段是()
A.激发化导入
B.感知化讲解
C.应用化练习
D.行动化转化
B、感知化讲解
A.激发化导入
B.感知化讲解
C.应用化练习
D.行动化转化
B、感知化讲解
A.讲师手册是讲师教学策略的集中体现
B.讲师手册是讲理解、掌握、传承课程的关键资料
C.讲师授课完全可以自由发挥,不需要根据讲师手册
D.为确保培训课程交付的一致性,使不同的学员能够接受标准规范的培训服务,标准化讲师手册的开发必不可少
A.为确保轮转带教质量,需统一专业学科教学管理架构、统一带教分配,无带教老师的院区,不安排住院医师轮转
B.同质化培训,就是要求各院区提供同质化教学资源
C.统一信息化平台是核心硬件,确保统等管理效率
D.学员轮转管理一体化,并不要求把同一专业住院医师安排在同一院区培训
E.多院区一体化住培管理,文化建设一体化也非常重要
A.培训方式、培训地点、培训教材、培训设备、学员反馈
B.培训时间、培训讲师、培训教材、培训设备、学员反馈
C.培训方式、培训讲师、培训教材、培训设备、学员反馈
D.培训方式、培训讲师、培训教材、培训服务、学员反馈
A.钱女士在金融界从事零售业务工作多年,她在通过CFP资格认证后不久与朋友共《金融理财基础(一)》第3页(共20页)同成立了一家第三方理财顾问公司,公司取名为“睿智财富CFP顾问公司”
B.王先生是供职于某金融机构的理财经理,他是一名擅长税务及保险规划的CFP持证人
C.李教授已担任CFP资格认证教学工作多年,她在授课前向学员介绍称自己为“资深CFP讲师”
D.为了促进金融理财业务的发展,提高与客户的沟通效率,某商业银行专门印制了理财顾问团队简介,简介中印有“张**,毕业于名牌高校金融专业,certifiedfinancialplanner执业者”等内容