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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

培养幼儿良好的人际交往能力，是学期教育的主要目标，幼儿人际交往的功能主要体现在（)。

A.有助于幼儿组织共同活动

B.可以促进幼儿形成和发展人际关系

C.有助于幼儿增进对自己、对他人的认识

D.可以促进幼儿的交流

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第1题

解决幼小衔接工作的关键在于()。

A.教给幼儿书写的技能

B.培养幼儿良好的学习习惯

C.转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作

D.发展幼儿的人际交往能力

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第2题

教师可以在教室、活动室、走廊等场所布置一些主题鲜明的社会活动图片，促进幼儿的社会规范认知。教师利用的幼儿社会环境与规范认知教育的方法与途径是（）

A.通过游戏拓宽交往空间，促进儿童之间的人际交往

B.通过环境创设，营造良好社会规范的氛围，培养幼儿良好的行为规范

C.利用一日生活的多个环节，引导幼儿进行社会规范认知

D.组织专门的社会环境与规范认知教育活动

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第3题

珍视游戏和生活的独特价值，尊重和保护幼儿的（）和（），重视幼儿良好的学习品质培养。将人际交往和社会适应作为幼儿良好社会性发展的重要内容。不得以任何形式提前教授小学内容，防止和克服幼儿园教育“小学化”倾向。

A.游戏兴趣

B.好奇心

C.学习兴趣

D.探索欲望

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第4题

保育员要将教育自然的融入到幼儿的生活中，培养幼儿养成良好的（）和良好的

A.自理能力

B.学习能力

C.游戏能力

D.生活卫生习惯

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第5题

D2376 《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（）

A.培养幼儿的想象创造力

B.培养幼儿良好的生活习惯

C.萌发幼儿爱科学的情感

D.培养幼儿初步的动手能力

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第6题

王敏学习成绩拔尖，但她自负、冷淡，总以怀疑的眼光看待周围的人和事，总觉得别人跟自己过不去。后来，在集体的教育和同学的帮助下，她的性格渐渐改变了，她开始感觉到集体的温暖和友情的真挚，开始热爱集体、关心同学。下列对王敏的转变认识错误的是（）

A.良好的班集体有巨大的教育力量，会影响和教育集体中的每个成员

B.良好的班集体不利于发展每个人的个性、才能

C.良好的班集体有利于我们涵养品格

D.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

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第7题

学前儿童数学教育总目标表达了以下哪些思想？（）

A.培养幼儿对数学的情感、态度的目标

B.培养幼儿学习数学知识方面的目标

C.培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力

D.培养认识能力，特别是思维能力的目标，同时还提出培养幼儿独立性、自主性的要求

E.培养幼儿正确使用数学操作材料的技能和良好学习习惯的目标

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第8题

七年级（2）班注重培养“今日之事今日毕”的好习惯，从而营造了一个良好的成长氛围。这说明集体生活可以（）

A.造就完美的自我

B.培养负责任的态度和能力

C.包容他人的不同

D.培养人际交往的基本态度和能力

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第9题

做好自我卫生管理有（）

A．开展健康宣教，提高教师、家长、幼儿自我保健能力，预防各种传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、龋齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生B．教育师生员工应勤洗手，在流动水下用洗手液或肥皂洗手，时间不少于 20 秒。保教人员要指导幼儿每日洗手要求，推行七步洗手法，培养幼儿养成良好卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻C．鼓励教师参加各类培训学习，提高教师健康教育水平

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第10题

幼儿心理健康教育的总目标是促进幼儿生理健康，培养幼儿良好心理素质与健全人格（）

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第11题

被同学们选为劳动委员的小聪严于律己，培养自己良好的卫生习惯，处处以身作则，尽心尽力地为班级服务，得到老师和同学们的一致赞扬。这说明（）

A.初中生活让每个人取得更大的进步

B.集体生活让我们学会接纳和包容

C.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

D.集体生活培养我们人际交往的态度和能力

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