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珍视游戏和生活的独特价值,尊重和保护幼儿的()和(),重视幼儿良好的学习品质培养。将人际交往和社会适应作为幼儿良好社会性发展的重要内容。不得以任何形式提前教授小学内容,防止和克服幼儿园教育“小学化”倾向。
A.游戏兴趣
B.好奇心
C.学习兴趣
D.探索欲望
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A.游戏兴趣
B.好奇心
C.学习兴趣
D.探索欲望
A.重要性
B.独特价值
C.连通性
关于幼儿教师对幼儿的态度与行为说法错误的是()。
A.信任幼儿,在统一标准,严格要求的基础上,尊重幼儿差异
B.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位
C.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一位幼儿
D.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
A.提醒幼儿关心身边的人,如妈妈累了,知道让她安静休息一会儿
B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历,让幼儿理解和体会父爱与母爱
C.利用说教,提醒幼儿注意别人的情绪,了解他们的需要,给予适当的关心和帮助
D.利用生活机会和角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作,如商场、邮局、医院等
A.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品德,帮助幼儿形成良好的行为习惯
B.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想象力,发掘幼儿的兴趣爱好
C.注重环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动
D.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式
E.重视自身日常态度行为对幼儿发展的重要影响与作用
F.重视幼儿园、家庭和社会的合作,综合利用各种资源
A.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将幼儿学习能力放在首位
B.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿
C.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
D.信任幼儿尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求
A.引导幼儿知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法,懂得尊重别人的意见
B.鼓励幼儿积极主动与同伴交往,会使用礼貌用语
C.初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作,并能尝试解决游戏及生活中出现的问题
D.捕捉教育契机,培养幼儿对人、对动物的同情心
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
A.支持幼儿在接触自然、生活事物和遐想积累有益的直接经验和感性认识
B.引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联
C.结合日常生活,指导幼儿学习通过对已或数数的方式比较物体的多少
D.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然