A.呼应教学目标,概括本次查房要求学生掌握的内容
B.点评学生在查房中的表现,提出改进的意见
C.根据需要,突出问题和布置下一次查房内容,要求学生做好准备
D.护士长简要评价查房效果,并予以护理指导
A.呼应教学目标,概括本次查房要求学生掌握的内容
B.点评学生在查房中的表现,提出改进意见
C.根据需要,突出问题和布置下一次查房内容,要求学生做好准备
D.护士长简要评价查房效果,并予以护理指导
A.复述策略:对信息进行反复重复的过程。如重复记忆、抄写、默念等
B.精加工策略:对信息作充实意义性的添加、构建和生发。如摘录、画线、联想、列提纲、记笔记、写心得等
C.组织策略:对信息进行更深度的加工。如主动输出、概括提炼、编入知识网络等
A.言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能
B.认知目标、情感目标、技能目标
C.包括认知领域、情感领域和操作领域三个领域,其中认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯
A.包括认知领域、情感领域和操作领域三个领域,其中认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯
B.认知目标、情感目标、技能目标
C.言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能
A.分析模型
B.学习模型
C.认知模型
D.效果模型
A.体育教学内容
B.体育教学原则
C.体育教学方法
D.体育教学过程