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第1题
安全人机工程主要是运用安全人机工程的理论来研究”人-机-环境”，使三者达到最佳的安全匹配，针对”人”的要素不仅要研究人的生理禁止复制粉些对人的心理特性进行研究。在人的心理特性中，能力是指一个人完成一定任务的本领，是人们顺利完成某种任务的特征。在影响能力的因素中，不包括的是()。
A.自律力
B.记忆力
C.思维想象力
D.操作能力
第4题
本领是指一个人的才学和能力。本领恐慌则是一个人对要胜任的工作和完成的任务认识不明确，把握不准确，不知怎么办，因此而产生的担忧和害怕。以下选项中，属于本领恐慌的是（）
A.王某学习非常刻苦，每次考试的时候都担心自己不能考出好成绩，怕老师与父母不满意
B.任某来公司五年，好不容易走上了管理岗位，对人员管理、工作规划不甚清晰，感到无从下手，担心自己不能服众
C.赵某刚毕业来到了一家企业上班，怕自己不能及时从学生的角色转化成职员的角色
D.李某初入股市，买了一只股票，可没过多久，投入的钱就赔了一半，李某认为是自己对股市的了解不够，于是买了很多股票方面的专业书籍
第5题
教育要素是指构成教育活动的成分和决定教育发展的内在条件。就教育实践活动而言，其构成要素有：（1）教育者，是指能够在一定社会背景下促进个体社会化和社会个性化活动的人。（2）受教育者，是指参与教育活动、与教育者在教学与教导上互动，以期自身在语言、知识、智慧、学业、品德、审美和体魄等方面获得发展的人，主要是学生。（3）教育影响，即教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，教育影响主要就是教育内容、教学材料或教科书；从形式上说，教育影响主要就是（）、教学方法、教育组织形式
A.教育手段
B.教学手段
C.教学形式
第6题
以下哪一选项不属于品德发展的一般规律()。
A.品德发展是主客体相互作用的产物，是主体在活动和交往的基础上自我建构的结果。
B.个体的品德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，内部矛盾是促进品德发展的直接动力。
C.个体品德的发展就是品德各要素协调统一的发展。
D.品德发展是有阶段性的间断发展过程，是丛不自觉到自觉的过程。
第8题
()是指专业技术人员调查分析能力和创新研究能力的统称，是专业技术人员从事调查研究活动所具备的本领和技能。它主要包括专业技术人员信息收集能力、信息分析能力、报告撰写能力。
A.研究分析创新调查力
B.研究资料创新收集力
C.研究资料创新选择力
D.研究对象创新观察力
