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更多“教师劳动关系丰富性和这一关系调节所具备自由度，决定着必须有教…”相关的问题
第2题
上述案例给我们的启示是（）
A.关爱学生是调节教师与学生关系的基本行为准则
B.学校为避免和消除危险，应当对在校学生进行必要的安全教育和自救教育
C.为避免风险，学校不能在课外活动时间组织含有劳动性质的活动
D.当教师的行为存在过错时，学校可以无条件开除教师
E.学校应当定期对学校各种设施设备进行隐患排除检查
第5题
()是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和，它既包括物质环境，如场地、设备等，又包括人文环境，如师幼关系是融合还是冷漠，教师之间是合作还是敌对，园所制度的规范程度等;既包括幼儿园内的小环境，涉及上述物质层面和精神层面的内容，又包括与幼儿园教育相关的园外家庭、社会和自然的大环境。
A.幼儿园环境
B.学校环境
C.社会环境
D.教室环境
第7题
事业单位人事关系与企业劳动关系的区别是（)。
A.人事关系受公法调整，劳动关系受私法调整
B.人事关系受法律和行政的双重调节，劳动关系一般受法律调整
C.人事关系双方当事人的法律地位不对等，劳动关系双方当事人的地位基本平等
D.人事关系与劳动关系中单位的主体权利不同
第8题
为了促进和实现协调稳定的劳动关系，人们在长期实践中逐步建立起一整套调节劳动关系的机制和手段，主要包括（）。
A.集体协商
B.员工参与
C.三方性机制
D.劳动争议的处理。
E.劳动立法
第9题
下列劳动关系中，适用《中华人民共和国劳动法》的是（)
A.国家机关与其工作人员的劳动关系
B.工会与其工作人员的劳动关系
C.企业职工夜校与其教师的劳动关系
D.学校与其教师的劳动关系
