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[单选题]

“拔苗助长”、“陵节而施”违背了青少年儿童身心发展的（）特点。

A.不均衡性

B.顺序性

C.个体差异性

D.阶段性

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第1题
“揠苗助长”，“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的（）

A.个体差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

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第2题
下列语句中（）反映了课内与课外相结合

A.建国军民，教学为先

B.教学相长

C.藏息相辅

D.不陵节而施

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第3题
《学记》中的“不陵节而施”体现了（）。A．循序渐进原则B．启发性原则C．因材施教原则D．巩固性原则

《学记》中的“不陵节而施”体现了（）。

A．循序渐进原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．巩固性原则

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第4题
下列观点中直接体现了教学直观性原则的是()。

A.“不陵节而施”

B.“孔子施教，各因其材”

C.“闻之而不见，虽博必谬”

D.“不愤不启，不排不发”

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第5题
孔子的教学主张不包括（）

A.不愤不启，不悱不发

B.学而不思则罔，思而不学则殆

C.学不躐等，不陵节而施

D.有教无类

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第6题
“学不躐等”“不陵节而施”，体现的是教学原则中的（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第7题
《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是（)A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性

《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()

A.循序渐进

B.因材施教

C.启发性

D.巩固性

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第8题
“不陵节而施之谓孙”是说当学生可以教诲的时候才加以教导,就叫做合乎时宜。（)
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第9题
“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。”这句话体现出的教学原则有（）

A.预防性原则

B.及时施教原则

C.循序渐进原则

D.长善救失原则

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第10题
《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容是阐述教育的重要意义、教育的根本原则以及合理有效的教学方法，其中提到的“不陵节而施之谓孙”指的是____________的教学原则。

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第11题
“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个体差异性

D.不均衡性

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