如果结果不匹配，请 
更多“教师应关注学生的心理状况。如果学生有恐慌等心理问题，应尽快进…”相关的问题
A.学校组织学生参加的集体劳动、教学实习或者社会实践活动，应当符合学生的心理、生理特点和身体健康状况
B.小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿上下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员
C.生在教学楼进行教学活动和晚自习时，学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序，同时安排人员巡查，防止发生拥挤踩踏伤害事故晚自习学生没有离校之前，学校应当有负责人和教师值班、巡查
D.监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的，应当及时告知学校学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生，应当给予适当关注和照
顾生理、心理状况异常不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养
E.学校教师应当遵守职业道德规范和工作纪律，不得侮辱、殴打、体罚或者变相体罚学生；发现学生行为具有危险性的，应当及时告诫、制止，并与学生监护人沟通
A.任课教师应立刻拨打教室所在教学楼党总支书记电话和 医务室值班电话，安抚身体异常学生在原地等待医务人员
B.嘱咐其他同学继续留在原地不动，不要慌张
C.等校医带走该名学生后，任课教师继续授课
A.所有的学习，生活用品进行消毒
B.对其到过的学习，生活场所进行全面彻底消毒
C.学管队长应及时对其他同学进行心理疏导，避免引起恐慌
D.所有的学习，生活用品扔掉
A.测量体温
B.按事先制定好的应急行进路线行走，让远离其他学生
C.与该生保持1米以上的距离，时刻关注这个孩子在行进过程中的状况
D.致电校医，请校医提前做好准备
A.学习兴趣
B.课业负担状况
C.学习动机
D.心理健康状况
A.全面提升孩子知识储备，这个时期的学生知识储备应该要更多
B.不局限于校内方法，多接触更多思路、方法，扩展知识面
C.有差距尽最大力赶紧补上，不累计，量变注定质变
D.关注学生心理，尊重孩子意愿，但要正确引导
A.“三好学生”制度的历史悠久
B.“三好学生”称号是“好”学生的体现
C.“三好学生”制度发展过程中带来了负面影响
D.“三好学生”荣誉制度目前并不完善
A.要关注学校和家长的配合，为学生提供良好的环境
B.要关注学生的性心理发展，引导学生正确处理两性关系
C.要关注心理调整和青少年的生理发展阶段相匹配
D.要关注调动学生的积极性，自觉维护个人的心理健康
