题目内容
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[单选题]
若儿童的心理年龄高于其心理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,但单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同()儿童间的可比性。
A.性别
B.来源
C.出身
D.年龄
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A.性别
B.来源
C.出身
D.年龄
A.评价儿童生长过程中,心理和行为发育水平,是否正常、偏离正常以及偏离的程度
B.辅助神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断,如精神发育迟滞、注意缺陷多动障碍、学习困难等
C.辅助评价治疗效果与判断预后
D.还可预测智力发展,提供工种选择
E.描述一个人智力发育水平的年龄
A.根据学生年龄心理特点及发展规律,对应各阶段的发展任务及发展可能。
B.心理发展具有共同规律,所以各发展阶段可以是同一个教育目标。
C.因各阶段的发展任务及发展可能各不相同,所以各学段的心理教育目标完全不同。
D.对同一年龄段的儿童,其心理教育目标应完全一致。
A.90
B.85
C.95
A.冰激凌的销量与犯罪率
B.总统支持率与上一年政绩
C.银行利率下降与GDP增长迅速
D.家庭总收入与家庭存款
A.民族
B.性别
C.年龄
D.籍贯