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[单选题]

若儿童的心理年龄高于其心理年龄,则智力较一般儿童高,若心理年龄低于其生理年龄,则智力较一般儿童低。但在实践中发现,但单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同()儿童间的可比性。

A.性别

B.来源

C.出身

D.年龄

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第1题
我们使用发育评价的目的是()。

A.评价儿童生长过程中,心理和行为发育水平,是否正常、偏离正常以及偏离的程度

B.辅助神经-精神发育障碍的诊断和鉴别诊断,如精神发育迟滞、注意缺陷多动障碍、学习困难等

C.辅助评价治疗效果与判断预后

D.还可预测智力发展,提供工种选择

E.描述一个人智力发育水平的年龄

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第2题
韦克斯勒采用()衡量智力水平。

A.等差智商

B.离差智商

C.心理年龄

D.比率智商

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第3题
根据我国学者关于心理健康标准的认定,()就是衡量心理健康的核心标准。

A.智力就是否正常

B.情绪就是否稳定

C.年龄就是否符合心理年龄

D.反应就是否适度

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第4题
()是将个体的智力测试成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

A.心理年龄

B.比率智商

C.离差智商

D.智力年龄

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第5题
关于心理教育各学段目标及其设计要领的说法,最合理的是()。

A.根据学生年龄心理特点及发展规律,对应各阶段的发展任务及发展可能。

B.心理发展具有共同规律,所以各发展阶段可以是同一个教育目标。

C.因各阶段的发展任务及发展可能各不相同,所以各学段的心理教育目标完全不同。

D.对同一年龄段的儿童,其心理教育目标应完全一致。

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第6题
根据世界卫生组织规定,正常人包括青少年和儿童在内,其智商必须在()以上(韦氏儿童智力量表规定,智商在80以上),这是智力正常的最低要求;70~79是智力缺陷的范围,已属心理缺陷;70以下则属于低能,在心理疾病范畴;智商超过130为智力超常,但亦属心理健康范畴。

A.90

B.85

C.95

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第7题
儿童年龄特征包括()

A.认知特征、情感特征和交往特征

B.儿童典型的本质特征和每个儿童的个别差异

C.儿童的心理年龄和儿童的实际年龄

D.儿童心理的具体性和抽象性

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第8题
学前儿童非智力个性特征测验由问卷调查和心理实验两部分构成,适用于幼儿的年龄是()。

A.3~7岁

B.4~6岁

C.3~6岁

D.4~7岁

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第9题
维果斯基所谓的()事实上是指儿童实际心理年龄与其依靠帮助解决问题所能达到的水平中间的差异。

A.成熟

B.最近发展区

C.经验

D.最远发展区

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第10题
调查发现,对12岁以下的儿童来说,其身高与其智力之间存在正向的相关,即整体而言,儿童身高越高,其智力水平也就越高。那么这是否就说明家长们为了孩子的智力应该努力让其长高呢?有学者仔细分析了儿童身高与智力之间的关系,指出两者间的相关并非因果关系,而是由于年龄这一第三方因素造成共变关系。如果以下相关均成立,哪一项反映的是与上面类似的共变关系?

A.冰激凌的销量与犯罪率

B.总统支持率与上一年政绩

C.银行利率下降与GDP增长迅速

D.家庭总收入与家庭存款

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第11题
内蒙古自治区临时庇护场所应当有固定的场所和必要的管理人员、生活设施、安全防护设施,保障受害人的基本生活,协调有关部门或者机构为受害人提供心理辅导和医疗护理等服务,并根据其()实行分类救助。

A.民族

B.性别

C.年龄

D.籍贯

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