题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

初二年级某班举行的一次历史活动探究课上，同学们围绕中国的近代化问题展开激烈的讨论，小强同学发表了自己的看法。你认为他的观点中，与历史史实不符合的是（）

A.洋务运动的目的是为了维护清朝的统治

B.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治

C.辛亥革命使民主、共和的观念深入人心

D.新文化运动为马克思主义的传播创造了条件

答案

B、戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治

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第1题

初二（4）班举行的一次历史活动探究课上，同学们围绕中国近代化问题展开激烈讨论，小兰同学发表了自己的看法。你认为她的观点中与史实不符合的是（）

A.戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动

B.洋务运动客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展

C.辛亥革命结束了封建君主专制制度

D.戊戌变法的目的是为了推翻清朝统治，在中国建立资本主义制度

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第2题

某班历史兴趣小组的同学搜集到下列影片资料:《章西女王》《火烧圆明园》《甲午风云》《南京1937》《八佰》。由此判断他们探究的活动是围绕（）

A.改革与革命

B.侵略与反抗

C.中世纪的终结

D.近代化的探索

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第3题

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为

阅读材料，并回答问题

李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。

这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”

课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为

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第4题

在每周一次的班会课上，同学们围绕“关于承担责任”进行了激烈的讨论，以下观点不符合主题的是（）

A.承担责任既有利于集体的发展，也有利于个人的进步

B.承担责任需要我们付出代价，能躲则躲

C.承担责任可以有多种方式，管理好自己也是承担责任

D.承担责任需要我们在关键时刻挺身而出，做出正确选择

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第5题

某班同学在历史课上展开辩论,正方观点是:“它使该国在较短的时间内实现了エ业化。"反方观点是:“它使该国经济发展陷入僵化。”他们辩论的主题应该是（）

A.苏联模式

B.十月革命

C.赫鲁晓夫改革

D.戈尔巴乔夫改革

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第6题

某历史活动课上同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及“克莱武的疯狂掠夺”“第二次鸦片战争”“章西女王的反抗斗争”等历史事件。这节课讨论的主题是（）

A.残酷的殖民统治

B.殖民扩张与殖民地人民的抗争

C.殖民地人民的抗争

D.无产阶级的革命斗争

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第7题

某校初二某班的一次数学自习课上，有几个平时散漫的同学在大声聊天，一个班干部站起来制止他们。说话者非但不听，反而拿起桌上的笔记本，狠狠地打了前来制止的同学，那个同学也不示弱，回手给了一拳，于是大声说话聊天的结成一方，反对他们的也结合在一起，先是说理，后是动手，全班立刻大乱起来。班主任张老师开会回来后，双方同学纷纷反映情况。张老师要求反映情况的同学都回去准备，在集体面前摆事实讲道理，以理服人。对没有直接参加这次"战斗"的女同学，也鼓励她们大胆发言。辩论会开始后，张老师先讲明，这次讨论会要坚持真理，以理服人，同时又讲了树立正确舆论的重要性。由于大家准备充分，讨论十分热烈，是非通过辩论也越来越明确。最后，聊天的同学只好认输。张老师总结时表扬了积极发言坚持真理的同学，对哪些聊天的同学也没有再批评，而是肯定了他们能倾听同学意见，坦诚承认错误的正确做法。哪些原以为老师会严惩他们的聊天捣乱的同学从中受到了很大的教育。从这以后，集体舆论慢慢树立起来了。结合教学理论相关知识，谈谈这则材料给了你怎样的启示

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第8题

在道德与法治课上，同学们对“发扬社会主义民主”展开了热烈讨论。下列同学的观点正确的是（）①小强：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利②小洋：人民的意愿要得到充分反映、合理要求要得到充分实现③小梅：既要发展选举民主，也要发展协商民主④小馨：社会主义民主政治的本质是人民直接参与国家管理

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

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第9题

初中数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，老师问：“同学们，听懂了吗”全班学生大声说：“听懂了。”老师又问：“谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。最后，老师说：“记住，今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为发表评价

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第10题

语文课上，新来的吴老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的肖明插嘴了：“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，蚂蚁很小，但是如果满树都是蚂蚁，也有可能摇动一棵树啊!”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和。吴老师先是愣了一下，立马笑着说：“这样吧，这个词确实很生僻，我就先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么是蚍蜉，下次上课我们再讨论肖明同学的设想是否有道理，好吧 ”第二次上课，准备充分的同学们积极讨论，迸发出奇思妙想，吴老师对肖明进行了鼓励与肯定。关于吴老师的做法，以下观点正确的是（）

A.吴老师使用了以引导探究为主的教学方法

B.吴老师具有一定的课堂教学机智

C.吴老师在课堂教学中发挥了主导作用

D.吴老师面对学生的提问，没有给予正面回答，反而将问题推给学生的做法欠妥

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