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[判断题]

学习动机是决定学生努力程度的动力因素,在学习过程中起着重要的推动作用。()

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第1题
根据动机的归因理论,属于可控的在因素是()。

A.能力高低

B.身心状态

C.努力程度

D.任务难易

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第2题
学习动机是推动学生学习的一种()

A.重要力量

B.主要力量

C.内部力量

D.外部动力

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第3题
直接推动学生学习行为的原因和内部动力是()

A.学习习惯

B.学习方法

C.学习动机

D.学习兴趣

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第4题
____是指兴趣、动机、自信、意识和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野()

A.价值观

B.核心素养

C.情感态度

D.学习能力

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第5题
动力性原则是指在展现课程内容序列时,要体现学习的要求和学生认识需要之间的矛盾,激发学生求知的内驱力,推动学习不断地、积极地为获得新的知识作出不懈的努力。()
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第6题
培养设计系学生的审美情趣是很重要的,因此学校应该为设计系学生开设中西方艺术史课程。下列选项如果为真,最能削弱上述结论的是()

A.修习过中西方艺术史课程的学生与未修习该课程的学生在审美情趣上无显著差异

B.有没有审美情趣对于学生能否设计出优秀的作品关系不大

C.学生在课程学习中的努力程度与设计出的作品的精美程度成正比

D.并不是所有学习过中西方艺术史课程的学生均能成为杰出的设计师

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第7题
在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也是各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响()

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体主观能动性

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第8题
下列关于耶克斯多德森定律说法正确的是()

A.动机水平越高,学习效果越好

B.动机水平越强越有利于学习

C.任务的难易程度不同,动机的最佳激起水平不同

D.教学中应根据学习任务的不同难度,控制学生学习动机的激起程度

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第9题
期望理论认为一个人的行为基于三个因素:()。
期望理论认为一个人的行为基于三个因素:()。

A、期望

B、努力程度

C、实现手段

D、效价

E、内部动机

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第10题
你认为目前影响你学业的最大因素是()

A.学习方法

B.情绪

C.教师的授课水平

D.学校学习环境

E.自己的努力程度

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第11题
下列关于评教与评学的特点,描述错误的是()。

A.传统评教评价教师教的水平、内容和过程

B.评学是评学生的学习成果

C.传统评教评价教学资源的投入

D.评学是评学生的努力程度

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