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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

以下哪项不属于15-18岁儿童的身心发展特点（）。

A.自制力和意志力已成熟

B.情绪不稳定，情感内隐，易感到孤独

C.重视同性和异性的友谊，并可能萌发爱慕感情

D.抽象逻辑思维占据优势地位

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第1题

学前儿童发展的研究对象是（）

A.0-1岁儿童身心发展特点和规律

B.1-3岁儿童身心发展特点和规律

C.0-6岁儿童身心发展特点和规律

D.整个儿童期身心发展特点规律

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第2题

以下哪项不是3-6岁儿童的发展特点（）

A.乐于探索思考

B.喜欢表达交流

C.自我意识强烈

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第3题

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中身心状况的目标有哪些（）

A.具有健康体态

B.情绪安定愉快

C.具有健康心理

D.具有一定的适应能力

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第4题

以下哪个不属于学前儿童绘画能力发展的阶段（）。

A.样式化阶段

B.图式阶段（约5-7岁）

C.象征阶段（约3.5-5岁）

D.涂鸦阶段（约1.5-3.5岁）

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第5题

以下哪项不可用作儿童运动能力测评（)？

A.Gesell发育量表

B.TGMD-2粗大动作发展测试

C.中国国民体质监测(幼儿部分)

D.3-6岁儿童学习与发展指南

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第6题

（)要求幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

A.《幼儿园工作规程》

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.《3-6岁儿童学习与发展指南》

D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

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第7题

下列不属于影响儿童身心发展的遗传因素是（)。

A.遗传素质

B.胎内环境

C.成熟机制

D.幼儿园

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第8题

高危儿指在胎儿到（）岁具有可能影响身心发育的高危因素的儿童

A.1岁

B.3岁

C.6岁

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第9题

根据幼儿身心发展的特点和幼儿园体育活动自身的特殊性，学前儿童体育工作要遵循以下原则（)。

A.全面性原则

B.持久性原则

C.渐进性原则

D.适宜性原则

E.现实性原则

F.发展性原则

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第10题

不属于5-6岁儿童几何图形认知发展特点的是（)。

A.进一步理解图形之间的关系

B.对平面图形能够进行配对

C.能把几何形体作为区分或选择实物形状的标准

D.能感知、认识一些基本的立体图形

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第11题

我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段、玩耍阶段（约2-4岁）、（）阶段（约4-5岁）、样式化阶段（约5-7岁）。

A.象征

B.直觉表现

C.图式

D.想象

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